12 家乡的喜与忧（教学设计）部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

12家乡的喜与忧（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治四年级下册，主要教学内容为第12课《家乡的喜与忧》。课程内容包括：

1.让学生了解家乡的自然环境、资源分布以及社会经济发展等方面的特点。

2.引导学生认识到家乡的发展既存在喜悦的一面，也存在需要改进的地方。

3.通过分析家乡的喜与忧，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了家乡的基本情况，对本节课的内容具有一定的认知基础。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注家乡的发展，分析家乡的喜与忧，培养学生的家乡情怀。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德素养，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

2.培养学生的法治意识，使学生明白关注家乡发展需要遵守法律法规，依法行事。

3.提高学生的独立思考和分析问题的能力，学会从不同角度审视家乡的喜与忧，为家乡的发展出谋划策。

4.培养学生的团队协作和沟通能力，学会与他人合作共同分析问题，分享观点，提高解决问题的能力。

三、学情分析

四年级的学生已具有一定的思考和分析问题的能力，对于家乡的自然环境、资源和社会经济发展等方面有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治的相关知识，对于关注家乡、热爱家乡等价值观有一定的认知基础，这为本节课的学习打下了良好的基础。

大部分学生在知识层面上，能够理解和掌握教材内容，对于家乡的喜与忧有一定的认识。然而，部分学生可能对一些具体的发展问题深入了解不足，需要教师在课堂上进行引导和讲解。在能力方面，学生独立思考和分析问题的能力有所提升，但团队协作和沟通能力仍需加强。在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和态度，对课程学习有积极的影响。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课发言不积极、注意力不集中等问题，这对课程学习造成一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，通过激发学生的学习兴趣、创设生动有趣的情境等方式，提高学生的参与度和积极性。同时，教师要注重培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、分享观点等形式，促进学生之间的互动和合作。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、挂图等。

2.课程平台：部编版道德与法治四年级下册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育APP等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、角色扮演法等。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习第12课《家乡的喜与忧》。在上课之前，请同学们想一想，你们的家乡有哪些特点？它给你们带来了哪些喜悦和烦恼？让我们一起来探讨一下吧！

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开教材，阅读第12课的内容，了解家乡的自然环境、资源分布以及社会经济发展等方面的特点。在阅读过程中，大家可以勾画出自己觉得重要的信息，以便后面与同学们分享。

3.课堂讨论（15分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们家乡的喜与忧。每个小组选一个代表，分享你们小组的观点。在讨论过程中，请大家注意倾听别人的意见，尊重他人的观点。

老师会在各小组之间进行巡查，为大家提供必要的帮助。讨论结束后，我们选取几个小组的代表进行全班分享。

4.案例分析（15分钟）

为了更好地了解家乡的喜与忧，我们将分析一些具体的案例。请大家阅读教材中的案例，思考以下问题：

（1）这些案例中，家乡的喜与忧分别是什么？

（2）这些问题是如何产生的？有哪些原因？

（3）针对这些问题，我们可以采取哪些措施来解决？

阅读完毕后，请同学们分享自己的观点和想法。

5.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们再次分成小组，针对家乡的喜与忧，讨论以下问题：

（1）你们认为家乡的发展优势是什么？如何发挥这些优势？

（2）家乡面临哪些挑战？如何应对这些挑战？

（3）作为家乡的一份子，我们应该如何为家乡的发展贡献自己的力量？

讨论结束后，各小组选取一个代表进行全班分享。

6.总结与反思（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们深入了解了家乡的喜与忧。请大家思考一下，我们应该如何看待家乡的发展？在今后的学习和生活中，我们应该如何为家乡的发展贡献自己的力量？

最后，请大家用一句话总结一下本节课的收获。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课的学习内容，思考家乡的喜与忧，并撰写一篇短文，谈谈自己是如何看待家乡的发展的。短文字数不限，请大家发挥自己的想象力和创造力，展示自己对家乡的热爱之情。

六、学生学