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StarterUnit1SectionB1a-2b教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为英语人教版（2024版）七年级上册StarterUnit1SectionB1a-2b。本部分内容主要围绕学校生活展开，通过图片和对话的形式，让学生掌握一些基本的学校相关词汇，如：classroom,desk,chair,teacher,student等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的英语字母、基本单词和简单的日常问候语有关联。学生通过之前的学习，已经掌握了一定的英语基础知识，如字母表、常用单词和简单句型，这为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生能够通过已有知识和生活经验更好地理解和掌握本节课的内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学校相关的基本词汇，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流，提高学生的基本英语语言能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和认识到中西方在学校生活中的差异，增强学生的文化意识。

3.思维品质：本节课通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考和分析，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：本节课引导学生运用已有的学习策略，如：图片观察、对话分析等，培养学生自主学习和合作学习的能力。同时，教师通过给予学生积极的反馈和鼓励，帮助学生建立学习英语的自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握学校相关的基本词汇，如：classroom,desk,chair,teacher,student等。

2.学生能够运用所学的词汇进行简单的日常交流，如：介绍自己的教室、老师、同学等。

难点：

1.对于部分学生来说，可能会存在一些生僻词汇的学习困难，如：classroom,desk等。

2.学生可能对如何运用所学的词汇进行日常交流感到困惑，不知道如何表达。

解决办法：

1.针对生僻词汇的学习困难，教师可以通过图片、实物等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.对于如何运用所学的词汇进行日常交流，教师可以通过组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中练习和运用所学的词汇。

3.教师可以给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立学习英语的自信心。

4.对于学习有困难的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们克服学习难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学黑板、学生桌椅等。

2.课程平台：人教版（2024版）七年级上册英语教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、英语学习APP、英语学习网站等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、互动游戏、问答等。

5.教学辅助材料：图片、实物、卡片、教学挂图等。

6.评价工具：课堂练习、小组合作评价、学生自我评价等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过向学生展示一幅学校生活的图片，引导学生观察并说出他们所看到的物品和人物。然后，教师提出问题：“Canyouguesswhatthepictureisabout?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.新课讲解（10分钟）

教师引导学生观看1a部分的图片和对话，向学生介绍学校生活中的基本词汇，如：classroom,desk,chair,teacher,student等。同时，教师通过提问和回答的方式，帮助学生理解和掌握这些词汇的用法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟学校生活中的场景，如：走进教室、见到老师、和同学打招呼等。学生通过实际操作和练习，巩固对新学到的词汇和句型的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出一些关于学校生活的句子，让学生选出正确的图片或单词来完成句子。学生通过这个练习，进一步巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，向学生提出一些问题，如：“Whatdidyoulearntoday?”,“CanyouintroduceyourclassroominEnglish?”等。学生通过回答问题，展示他们对新知识的掌握程度。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，并布置一些相关的作业，如：用所学词汇写一篇关于学校生活的短文。

整个教学过程共计45分