2.1认识无理数(1) 教学设计 2024—2025学年北师大版八年级数学上册.docxVIP

2.1认识无理数(1)教学设计2024—2025学年北师大版八年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识无理数。教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了实数的概念，掌握了有理数的基本性质，为本节课学习无理数奠定了基础。本节课将在有理数的基础上，引入无理数的概念，并通过实例让学生了解无理数的特点和无理数的运算方法。教材的章节为北师大版八年级数学上册第2.1节“认识无理数(1)”，内容主要包括无理数的定义、无理数的性质和无理数的运算。通过本节课的学习，学生将能够理解无理数的概念，掌握无理数的基本性质，并能够进行简单的无理数运算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习无理数的概念和性质，学生将培养逻辑推理能力，能够从具体实例中归纳出无理数的特征。同时，通过探讨无理数的运算方法，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高问题解决能力。在课程的开展过程中，学生将进行小组讨论和交流，培养数学交流能力。此外，学生还将通过构建无理数的模型，培养数学建模能力。总之，本节课旨在培养学生在逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决方面的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是认识无理数，掌握无理数的定义、性质和运算方法。具体重点包括：

（1）理解无理数的概念，能够从具体实例中识别无理数。

（2）掌握无理数的性质，如不能表示为两个整数的比、无限不循环小数等。

（3）学会无理数的运算方法，如加、减、乘、除等，并能够进行简单的无理数运算。

2.教学难点

本节课的难点在于理解无理数的概念和性质，以及无理数的运算方法。具体难点包括：

（1）无理数的定义：学生难以理解无限不循环小数的概念，需要通过具体实例和生活中的情境来进行解释和引导。

（2）无理数的性质：学生难以理解无理数不能表示为两个整数的比，需要通过反例和逻辑推理来进行解释和引导。

（3）无理数的运算：学生难以掌握无理数的运算方法，如乘除法，需要通过具体的例题和练习来进行讲解和巩固。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如借助实际情境、图形演示、逻辑推理等，帮助学生理解和突破难点。同时，通过设计有针对性的练习题，让学生在实践中掌握无理数的运算方法，提高学生的数学应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在引入无理数的概念时，可以提问：“你能想到生活中哪些长度无法精确表示为两个整数比值的呢？”

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的合作和思考。例如，在学习无理数的性质时，可以让学生分组讨论，总结无理数的特征。

（3）实践操作法：让学生通过实际操作，加深对无理数概念和性质的理解。例如，在探究无理数的运算方法时，可以让学生进行实际计算，总结运算规律。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示无理数的实际应用和性质，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解无理数的概念时，可以展示一些生活中的无法精确表示为分数的长度。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行实时互动和解答学生的疑问。例如，在学习无理数的运算时，可以使用教学软件展示运算过程，帮助学生理解和掌握。

（3）线上学习平台：利用线上学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。例如，在课后，可以引导学生通过线上平台进行复习和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供无理数的概念介绍视频和相关的实际例子。

-设计预习问题：围绕无理数的概念和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“无理数在自然界中有什么实际应用？”的问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解无理数的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考无理数在日常生活中的例子，如π值在圆周率计算中的应用。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，学生通过观看视频和阅读资料，自主构建对无理数概念的理解。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如