第七单元阅读教学（教学设计）-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docx

第七单元阅读教学（教学设计）-2023-2024学年语文二年级上册统编版

学校

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教具

教材分析

《第七单元阅读教学（教学设计）-2023-2024学年语文二年级上册统编版》以“阅读与表达”为主题，通过童话、寓言等不同文体的课文，让学生在感受故事魅力的同时，提高朗读和理解能力。本单元内容与学生的生活经验紧密相连，富有想象力，旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。教学过程中，要注重学生的主体地位，鼓励学生主动探究，发展学生的思维能力和表达能力。通过对本单元的学习，让学生在阅读中体验快乐，感受语文的魅力。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读不同文体的课文，让学生在理解故事内容的同时，学会正确、流利、有感情地朗读，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生主动探究故事中的道理，发展分析、推理、判断等逻辑思维能力。

3.审美创造与欣赏：通过欣赏童话、寓言等故事，培养学生对文学作品的审美情趣，激发想象力和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国传统文化中的寓言故事，增强民族自豪感，提高文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级的学生已经具备了基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。他们对于寓言故事和童话故事有一定的了解，能够认识到故事中的道理。此外，学生已经学会了汉语拼音，能够独立阅读课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的故事具有较强的兴趣，他们喜欢通过图片和文字来感受故事的魅力。在学习能力方面，学生具备一定的自主阅读和理解能力，能够通过关键词和句子来概括故事的主要内容。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来加深对故事的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句子结构的理解问题。此外，对于故事中蕴含的深层道理的理解可能存在困难。学生可能对于如何表达自己的观点和感受感到挑战，需要教师的引导和鼓励。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本单元的教学采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过教师的讲解，引导学生理解故事内容；通过小组讨论，促进学生互动交流，分享对故事的理解和感受；通过创设情境，让学生在角色扮演等活动中体验故事情节，提高语言表达能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组合作，共同完成故事情节的角色扮演，培养学生的团队协作能力；开展“我是小主播”活动，鼓励学生站在主播的角度，分享故事内容和自己的感悟，提高学生的表达能力；举办故事会，让学生选择自己喜欢的故事进行表演，激发学生的创造力和想象力。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件，展示故事相关图片和视频，帮助学生直观理解故事情节；利用电子白板，展示重点词汇和句子，方便学生跟读和模仿；播放故事音频，让学生在倾听中感受故事的魅力，培养良好的倾听习惯。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读教学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是阅读教学吗？它与我们的学习有什么关系？”

展示一些关于阅读教学的图片或视频片段，让学生初步感受阅读教学的魅力或特点。

简短介绍阅读教学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读教学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读教学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读教学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读教学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读教学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读教学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读教学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读教学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用阅读教学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论阅读教学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读教学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读教学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容