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3.2世界是永恒发展的教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2世界是永恒发展的教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课程基本信息

1.课程名称：3.2世界是永恒发展的

2.教学年级和班级：高中二年级政治班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第4周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕高中政治统编版必修四《哲学与文化》中“3.2世界是永恒发展的”主题展开，通过讲解发展哲学的基本观点，引导学生理解世界是不断变化发展的，并探讨这一观点在实际生活中的应用。课程结合课本内容，以案例分析、小组讨论等形式，加深学生对发展观念的理解，培养学生用发展的眼光看问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，特别是政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个方面。通过学习世界是永恒发展的哲学观点，使学生能够：

1.政治认同：理解并认同社会主义发展观，认识到发展是时代主题，坚定中国特色社会主义道路自信。

2.理性精神：培养运用哲学思维分析问题，以理性态度看待社会现象，认识到事物发展的内在规律。

3.法治意识：通过探讨发展中的法律规范，理解法治在维护社会发展和秩序中的作用，增强法治观念。

4.公共参与：激发学生关注国家发展，积极参与公共事务，为推动社会进步贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

1.重点：理解世界是永恒发展的哲学观点，掌握发展的本质和规律。

难点：将发展哲学观点与实际生活相结合，分析具体案例。

解决办法：通过引入生动案例，如科技进步、社会发展实例，引导学生运用发展观点进行分析，从而加深理解。

2.重点：培养学生用发展的眼光看问题的能力。

难点：突破传统思维定式，激发学生的创新意识。

突破策略：组织小组讨论，鼓励学生提出不同观点，分享彼此的看法，互相启发，培养多元化思考。

3.重点：认识发展中的法治意识。

难点：理解法治在维护社会发展和秩序中的作用。

解决办法：结合课本内容，分析实际案例，如环保法规对可持续发展的作用，使学生具体感知法治的价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习《哲学与文化》教材中“3.2世界是永恒发展的”相关内容，每人一份教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示科技进步、社会发展等方面的典型案例，以便于学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括3.2章节的PPT和预习问题，要求学生理解世界是永恒发展的概念。

-设计预习问题：围绕“世界是永恒发展的”主题，设计问题，如“你能给出生活中体现发展规律的例子吗？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和预习资料，初步理解发展的哲学观点。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科技发展的视频，引出“世界是永恒发展的”主题。

-讲解知识点：详细讲解发展的本质、发展规律等知识点，结合社会实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何用发展的眼光看待社会问题。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验发展观点的应用。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解发展哲学。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握知识点。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对发展哲学的理解，掌握分析问题的技能。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关习题，要求学生运用发展观点分析具体社会现象。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

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