1.1 从自然数到有理数（1） 学案 2024浙教版数学七年级上册.docx

学习任务单

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

1.1从自然数到有理数（1）

教科书

书名：义务教育教科书数学七年级上册

出版社：浙江教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.感受自然数和分数在实际生活中的作用；

2．利用数的运算解决实际问题．

课前学习任务

复习引入

复习引入

思考：1．小学我们学过哪些数？

2.我国的长城始建于公元前7世纪，前后修造了2000余年.明长城东起辽宁虎山，西至甘肃嘉峪关，总长度为8852千米。人们称其为万里长城.

问题1、你在这段报道中看到了哪些数？

问题2、这些数都分别属于哪一类数？

问题3、这些数的作用相同吗？分别起着什么作用？

归纳：自然数的作用：

课上学习任务

【学习任务一】

自然数在计数和测量中有着广泛的应用．

如：2000余年、8852千米等．

还可以给事物标号或排序．

如：2017年、城市的公交车线路、门牌号号码、邮政编码等．

下面几段表述中，自然数3有什么不同作用？

①我们家的兄弟中我排第3

②我家住3单元

③在3米宽的篱笆内，养了3只鸡

思考：如何区分自然数的这些作用呢?你能举些例子吗？

【学习任务二】

教师活动2：分数和小数的产生：

在小学里，我们已经学习了分数和小数，它们是由于测量和分配等实际需要产生的，在解答下列问题时，你会选用哪一类数？为什么？

（1）小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕？

（2）小明的身高是168厘米，如果改用米作单位，应怎样表示？

π可以化成分数吗？

结论：分数都可以化为小数；

小学学过的小数（π除外）都可以化为分数．

有限小数和无限循环小数能化为分数．

无限不循环小数不能化为分数．

下列小数中哪些能化为分数？

1.8，0.625，0.35，π，，1.41423562371…（无限不循环），0.1010010001…（每两个1之间依次多1个0），2.75．

能化为分数的有：1.8，0.625，0.35，2.75，．

【学习任务三】

请讨论下列问题：

合作学习

你能帮小慧列出等式？如果用自然数怎样列式？用分数呢？

思考：夏令营结束后，小慧想买一张从北京直达宁波的回程票，原打算买火车票，

这样她还剩160元.后来小慧想改买飞机票，票价如下表.若不考虑其他费用，

小慧的钱够吗？

根据我们的经验，上述问题2可以列下面的算式求解：

676+160-900=836-900=?

算式中被减数小于减数，在这种情况下，能否进行运算？运算的结果是什么？

【学习任务四】课堂练习

必做题：

1．小李的身高约为172cm，这里的“172”属于()

A．计数 B．测量

C．标号 D．排序

2.要把一张面值为10元的人民币换成零钱，现有足够多的面值为5元，1元的人民币，则共有_____种换法．

3．小红妈妈为粉刷房间，雇佣了3个工人，干了5天完成，用了某种乳胶漆80L(一桶乳胶漆容量为5L，售价300元)，粉刷面积为150m2.最后结算工钱时，有以下几种方案．

方案一：按工算，每个工300元(一个工人干一天是一个工)；

方案二：按乳胶漆的费用算，乳胶漆的费用与工钱相当；

方案三：按粉刷面积算，每平方米付工钱28元．

请你帮助小红家出主意，选择方案______付钱最合算．

选做题：

1．小亮在看报纸时，收集到以下信息：

①浙江省的国民生产总值列全国第五位；

②某城市有16条公共汽车线路；

③小刚乘T32次火车去北京；

④小风在校运会上获得跳远比赛第一名．

你认为其中用到自然数排序的有__________．

2．为了维护为数不多的固定电话使用者，某电信公司对电话费作了调整，原市话费为每3min0.2元(不足3min，按3min计算)，调整后，前3min为0.2元，以后每分钟收0.1元(不足1min按1min计算)．

(1)根据提供的信息，完成下列表格：

通话时间(min)

4

4.2

5.8

6.3

7.1

11

调整前的话费(元)

调整后的话费(元)

(2)在话费调整后，若通话时间为11min，请你设计两种通话方案(可以分几次拨打)，使所需话费少于1元．

【综合拓展类作业】

1．阅读下面这段报道，你在这段报道中看到了哪些数，请找出这些数，并说说它们哪此表示计数和测量，哪些表示标号或排序．

杭州湾大桥于2008年5月1日全线通车．这座6车道公路斜拉桥设计日通车量为8万辆，时速100千米/时，使用年限为100年，是当时世界上最长、工程量最大的第1跨海大桥．

【知识技能类作业】

必做题：

1、某中学七(5)班，这里的5