第七课 不甘屈辱 奋勇抗争（第一课时） （教学设计+素材）-五年级下册道德与法治.docx

第七课不甘屈辱奋勇抗争（第一课时）（教学设计+素材）-五年级下册道德与法治

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级下册道德与法治第七课《不甘屈辱奋勇抗争》（第一课时）。课程内容包括：1.对本节课主题的理解和认识；2.分析历史人物和事件，了解他们如何面对屈辱和困难，如何奋勇抗争；3.引导学生思考如何在生活中面对困难和挑战，培养他们的自信心和勇气。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于道德和法治的知识，对本节课的主题有一定的理解。同时，学生在生活中也会遇到各种困难和挑战，需要学会如何面对和解决。通过本节课的学习，学生将进一步加深对道德和法治的认识，提高面对困难和挑战的勇气和自信心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的道德与法治素养，具体包括：1.增强学生对道德和法治的认识，提高他们的道德素养和法治意识；2.培养学生独立思考和分析问题的能力，使他们能够正确面对困难和挑战；3.培养学生勇于面对困难和挑战的精神，使他们能够在面对不公和屈辱时，勇敢地站起来维护自己的权益；4.培养学生的团队协作能力，使他们能够与同学共同合作，共同解决问题。通过本节课的学习，学生将能够在道德与法治方面得到全面提升，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平和心理特点，他们在道德与法治方面的知识基础已经初步建立，具备一定的分析问题和独立思考的能力。但仍有部分学生对抽象的道德概念和法治观念理解不够深入，需要通过具体案例和实践来加深认识。

在能力方面，学生已经掌握了基本的阅读和写作技能，能够自主阅读教材并表达自己的观点。然而，部分学生在分析问题时缺乏深度，需要教师的引导和启发。此外，学生的批判性思维和辩证思考能力还有待提高，这也是本节课教学设计的重点之一。

素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生可能因为性格原因或者过往经历，在面对困难和挑战时表现出退缩和畏惧，需要教师针对性地进行鼓励和指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授道德与法治的基本知识，讨论法用于激发学生的思考和观点交流，案例研究法则使学生能够通过具体案例深入理解道德与法治的实践应用。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟历史人物面对屈辱和挑战的情景，让学生身临其境地体验和理解奋勇抗争的精神。此外，开展小组讨论和辩论活动，鼓励学生表达自己的看法，培养他们的批判性和辩证思考能力。

3.确定教学媒体使用：在教学中利用多媒体课件和视频资料，以图文并茂的形式呈现历史事件和人物故事，增强学生的学习兴趣和理解力。同时，利用网络资源获取相关的案例和时事新闻，使学生能够将所学知识与现实生活相结合，提高法治意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不甘屈辱奋勇抗争》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是不甘屈辱，奋勇抗争吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于历史人物和事件，让学生初步感受不甘屈辱，奋勇抗争的精神。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《不甘屈辱奋勇抗争》的基本概念和重要性。

过程：

讲解本节课主题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍与主题相关的概念和观点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用主题解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与主题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主题的重要性和意义