第6单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计 (统编版2019).docx

第6单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计(统编版2019)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于统编版2019年新教材高中历史选择性必修3《文化交流与传播》的第6单元“高考强化2023-2024学年”的内容。本单元主要讲述了文化交流与传播的重要性和途径，以及文化交流对于国家和社会的影响。具体内容包括：

1.文化交流的概念和意义：介绍文化交流的定义和重要性，强调文化交流对于促进国家间相互了解和友谊的作用。

2.文化交流的途径：探讨文化交流的途径，包括人员往来、贸易往来、教育交流等，并分析各种途径的优缺点。

3.文化交流的影响：分析文化交流对于国家和社会的影响，包括文化融合、文化冲突、文化创新等方面。

4.文化交流的案例分析：通过具体的案例，如丝绸之路、郑和下西洋等，具体分析文化交流的历史和现实意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史学科核心素养，包括：

1.时序观念：通过学习文化交流与传播的历史过程，使学生能够建立正确的历史时序观念，理解文化交流的重要性和发展脉络。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，使学生能够从具体的案例中分析文化交流的影响和意义。

3.历史解释：培养学生对文化交流与传播现象进行合理解释的能力，使学生能够对文化交流的作用和影响进行深入思考。

4.家国情怀：通过学习文化交流的历史和现实意义，培养学生对国家和民族的认同感，培养学生的家国情怀。

学情分析

本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经学习了一定的历史知识，对于文化交流与传播的概念和意义有一定的了解。但在深度和广度上还需要进一步拓展和强化。具体分析如下：

1.知识层面：学生对于文化交流的概念和意义有一定的掌握，但对于文化交流的途径和影响等方面的知识需要进一步的学习和理解。

2.能力层面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过具体的案例分析和讨论，培养他们的历史解释能力和史料实证能力。

3.素质层面：学生具备一定的历史学科素养，但需要通过本节课的学习，进一步培养他们的家国情怀和正确的历史观。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和积极性较高，喜欢通过讨论和案例分析等方式进行学习。在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传授文化交流与传播的基本概念和知识；讨论法用于引导学生探讨文化交流的途径和影响；案例研究法用于分析具体的文化交流案例；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟丝绸之路上的商人和文化交流使者，让学生亲身体验文化交流的过程；同时，开展小组讨论，让学生分享对文化交流的理解和看法，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体，以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生利用网络资源和图书资料进行自主学习和探究，提高他们的信息获取和处理能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅丝绸之路的图片，引导学生思考丝绸之路在文化交流与传播中的作用。

问题提出：为什么丝绸之路成为古代文化交流的重要通道？

学生回答：引导学生分享对丝绸之路的认识和看法。

2.讲授新课（15分钟）

文化交流的概念与意义：简要介绍文化交流的定义和重要性，强调文化交流对于促进国家间相互了解和友谊的作用。

文化交流的途径：探讨文化交流的途径，包括人员往来、贸易往来、教育交流等，并分析各种途径的优缺点。

3.案例分析（10分钟）

丝绸之路案例：组织学生分组讨论，分析丝绸之路对古代中国与世界文化交流的影响。

郑和下西洋案例：引导学生思考郑和下西洋对中外文化交流的贡献。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道关于文化交流途径和影响的练习题，让学生在课堂上完成。

讨论：分组讨论练习题答案，分享解题过程和心得。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，针对文化交流与传播的相关问题进行探讨。

学生提问：鼓励学生提问，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：回顾本节课的主要内容和知识点，强调文化交流的重要性。

拓展思考：引导学生思考文化交流在现代社会的作用和意义，以及如何促进文化交流与传播。

7.布置作业（5分钟）

作业布置：布置一道关于文化交流与传播的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

作业要求：强调作业的完成要求和截止