22文言文二则《伯牙鼓琴》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

22文言文二则《伯牙鼓琴》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《伯牙鼓琴》选自统编版语文六年级上册，是22文言文二则中的一篇。文章通过讲述伯牙与子期的知音故事，展示了我国古代人文精神中友谊、艺术欣赏的高尚情操。本教材内容深入浅出，既有助于学生掌握文言文的基本阅读技巧，又引导他们理解与感悟传统文化内涵，对于提升学生的文学素养及审美能力具有重要意义。通过对本文的学习，学生能够更好地把握文言文的节奏与韵律，体会友情的珍贵，同时培养他们的审美情感和道德观念。

核心素养目标分析

《伯牙鼓琴》一课的教学，旨在深化学生的语文核心素养，特别是文化意识、思维品质和学习能力。通过文本的学习，学生将增强对中华民族传统文化的认识和尊重，培养审美情趣和艺术鉴赏能力，提升文化意识。同时，文言文的解析与理解将锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，促进思维品质的发展。此外，课程设计中注重引导学生主动探究、合作交流，以培养其自主学习能力和终身学习的意识，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

六年级学生在知识、能力和素质方面已有一定基础，他们对文言文的语言特点和表达方式有初步的认识，具备基本的阅读理解能力。在能力上，学生能够独立阅读课文，分析文章结构，但可能在文言文词汇积累和句式理解方面存在困难。此外，学生在思维品质上表现出一定的批判性和创造性，但需进一步引导以深化思考。

在素质方面，学生普遍具有对传统文化的兴趣，但对于《伯牙鼓琴》中所体现的深厚友谊和艺术境界可能缺乏深刻体验。行为习惯方面，学生合作意识较强，课堂参与积极，但在自主学习上仍有待加强，这对课程的深入学习有一定影响。

综上，本课程在设计时需注重词汇的讲解与句式的分析，同时通过情境创设和活动设计，帮助学生深入理解文本，提升其文化素养和自主学习能力，以促进学生对文言文学习的兴趣和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为达成教学目标，结合学生特点，本课程采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师对文言文词汇、句式的讲解，为学生打下知识基础，并结合小组讨论，让学生在交流中深化理解，提高解决问题的能力。

2.案例研究：以伯牙与子期的故事为案例，引导学生分析、感悟友谊与艺术的真谛，通过角色扮演等活动，让学生亲身体验，增进情感共鸣。

3.使用多媒体教学：运用PPT、视频等教学媒体，展示文言文背景、音乐欣赏等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《伯牙鼓琴》的原文及注解，以及相关的文化背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“知音”主题，设计问题如“伯牙与子期为何能成为知音？”“文言文中的艺术表现手法有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读文言文，理解词汇和句式。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课文，了解“知音”文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习和初步解读文言文的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述伯牙与子期的故事，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文中的词汇、句式及艺术表现手法，结合具体例句。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，通过角色扮演体验文中情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验文言文的应用。

-提问与讨论：学生勇于提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授文言文知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对文本的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对文言文知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，提升学生的情感体验和表达能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作或分析作业。

-提供拓展资源：推荐与文言文学习相关的书籍和网站，鼓励学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批