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5风儿轻轻吹第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：根据统编版道德与法治一年级下册教材，本节课的主题为“风儿轻轻吹”。通过本节课的学习，让学生了解风的基本知识，以及风在自然界中的作用和人类生活中的应用。

2.教学目标：

（1）让学生了解风的基本概念，知道风是如何形成的。

（2）让学生了解风在自然界中的作用，如调节气温、促进植物生长等。

（3）让学生了解风在人类生活中的应用，如风力发电、风力助航等。

三、教学方法及步骤

1.教学方法：采用讲授法、互动讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和实践能力。

2.教学步骤：

（1）导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课导入：介绍本节课的主题“风儿轻轻吹”，引导学生了解风的基本知识。

（3）课堂讲解：讲解风是如何形成的，风在自然界中的作用以及风在人类生活中的应用。

（4）互动讨论：分组让学生讨论风在自然界和人类生活中的具体应用，分享自己的观点。

（5）案例分析：分析风力发电和风力助航的具体案例，让学生了解风能在实际生活中的运用。

（6）课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调风在自然界和人类生活中的重要性。

四、教学评价

1.课堂问答：通过提问方式检查学生对课堂内容的掌握程度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对风力应用的理解。

3.课后作业：布置相关课后作业，巩固课堂所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.道德与法治：通过学习风的基本知识，让学生了解自然规律，尊重自然，树立正确的道德观念和法治意识。

2.科学探究：培养学生观察、思考、解决问题的能力，让学生学会运用科学方法探究风的现象和原理。

3.合作与交流：通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。

4.创新与实践：引导学生关注风在人类生活中的应用，激发学生的创新思维，培养学生的实践能力。

学情分析

考虑到所教授的一年级学生，他们在知识方面对风的概念有了初步的认识，但在风力形成原理以及风在自然界和人类生活中的具体应用方面则还需引导和深化。学生在科学探究方面具备一定的观察和动手能力，但在运用科学方法解决问题方面尚需培养。此外，学生的团队协作意识和沟通能力在不同程度上存在差异，这对小组讨论环节的教学效果有一定的影响。

在道德与法治方面，学生已有一定的道德观念和法治意识，但在运用这些观念分析风的现象和原理方面还需引导。对于风在自然界和人类生活中的作用，学生可能存在片面或模糊的认识，需要通过实例讲解和互动讨论来纠正和深化。

针对学生的不同层次和能力，教师应采取针对性的教学方法，如通过生动形象的讲解和实例分析，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，鼓励他们在小组讨论中积极表达自己的观点，共同解决问题。在教学过程中，关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励，使他们在道德与法治方面得到进一步提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的特点和课程需求，本节课将采用讲授法、互动讨论法、案例分析法和实践活动法等多种教学方法。通过生动形象的讲解，引导学生了解风的基本知识和原理；通过小组讨论和案例分析，让学生深入探讨风在自然界和人类生活中的应用；通过实践活动，培养学生动手操作和解决问题的能力。

2.具体教学活动包括：

（1）风儿轻轻吹：让学生扮演不同的角色，如风、植物、船只等，通过角色扮演体验风的作用。

（2）风力发电站：分组让学生设计并制作简易的风力发电模型，了解风力发电的原理。

（3）风力助航：通过模拟风力助航的实验，让学生了解风在航行中的作用。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示风的基本知识、风在自然界和人类生活中的应用等相关内容。

（2）视频：播放有关风的自然现象和人类应用的视频，让学生更直观地了解风的特点和作用。

（3）实物模型：使用风力发电模型等实物，帮助学生更好地理解风力发电等应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“风儿轻轻吹”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的魅力或特点。

简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风基础知识讲解（1