Unit 1 School life Further Exploration 教学设计 -2024-2025学年高中英语上外版必修第一册.docx

Unit1SchoollifeFurtherExploration教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为上外版必修第一册的“Unit1SchoollifeFurtherExploration”，侧重于探讨学校生活的各个方面，以及如何用英语表达个人观点和感受。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已掌握了基本的日常交流用语，能描述一般性的事物和情感。本章节在此基础上，让学生进一步学习如何描述学校生活，包括课程、活动和感受等，通过课本提供的阅读材料和听力练习，提高学生的英语听说读写能力，并培养他们发表个人见解的能力。列举内容包括：1）用英语描述课程安排和校园活动；2）学会表达对学校生活的看法和情感；3）掌握相关的词汇和句型，如谈论学校的常用表达、描绘心情的形容词等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的核心素养，与“Unit1SchoollifeFurtherExploration”内容紧密结合。通过课堂活动，提升学生以下能力：1）语言能力：学会运用英语描述学校生活，拓展相关话题词汇，提高表达的准确性和流利性；2）文化意识：了解并尊重不同文化背景下的学校生活，培养跨文化交际意识；3）思维品质：在讨论学校生活时，培养批判性思维和创造性思维，学会独立分析和解决问题的方法；4）学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面提高英语学科素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇和句型的掌握，如描述学校生活的常用词汇和表达感受的形容词；2.能够运用所学知识进行口头和书面表达，描述学校生活和个人观点。

难点：1.词汇的准确运用和句型的灵活运用；2.在讨论中发表个人见解，进行有效沟通。

解决办法：1.通过课本提供的词汇表和例句，结合图片和情景模拟，帮助学生记忆和理解词汇及句型；2.设计小组讨论活动，让学生在小组内练习表达，互相纠正错误，提高表达的准确性；3.教师示范和引导，通过提问和反馈，帮助学生构建清晰的思维逻辑，培养表达个人观点的能力；4.利用课后作业，布置相关写作任务，让学生在实践中巩固和应用所学知识，突破难点。

突破策略：1.采用多元化的教学手段，如视频、歌曲、游戏等，激发学生学习兴趣，降低学习难度；2.创设真实的语境，让学生在实际情境中进行角色扮演和互动交流，提高语言运用能力；3.引导学生进行自我评价和同伴评价，培养批判性思维，发现并改正错误，逐步提高表达水平。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、录音机。

2.软件资源：英语学习软件、教学PPT、课文朗读音频、视频片段。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子课本、网络资源下载中心、数字化词汇卡片。

5.教学手段：情景模拟、小组合作、角色扮演、讨论交流、互动问答、写作练习。

6.辅助材料：课文相关图片、词汇卡片、句型图表、学习任务单。

7.自制教具：学校生活主题的海报、时间表、课程表等实物模型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含课文预习、词汇学习、相关视频的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Schoollife”主题，设计问题如“描述你的理想学校一天”、“对比中西方学校生活的异同”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求预习课文，学习新词汇，观看学校生活相关的视频。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同国家的学校生活视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解描述学校生活的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运