Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 逐字稿教案-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit1TeenageLifeReadingandThinking逐字稿教案-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit1TeenageLifeReadingandThinking。本节课的主要内容包括：

1.学习与青春有关的名词和短语，如：schoollife,study,play,dream,future等。

2.掌握一般现在时态的陈述句结构，如：主语+动词原形+宾语+状语。

3.通过阅读理解，了解不同国家的青春生活，提高学生的阅读理解能力。

4.培养学生的团队合作精神，让学生在讨论中交流自己的想法，提高口语表达能力。

教学内容将围绕青春生活的各个方面展开，引导学生了解不同国家的青春生活，并思考自己的未来。通过阅读和讨论，提高学生的语言运用能力和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提高学生的语言能力：通过阅读和讨论，让学生掌握与青春生活相关的词汇和短语，学会运用一般现在时态进行陈述，提高学生的英语表达能力。

2.发展学生的思维品质：通过分析不同国家的青春生活，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，引导学生思考自己的未来，培养规划意识。

3.提升学生的文化意识：通过了解不同国家的青春生活，使学生认识到文化差异，增强跨文化交际能力，提高学生的文化素养。

4.培养学生的团队协作能力：在讨论和分享过程中，培养学生相互倾听、合作交流的能力，提高学生的人际沟通技巧。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及不同国家的青春生活，以及与学生自身的生活经历相关，因此，学生的层次、知识能力、素质和行为习惯等方面将对课程学习产生一定影响。

1.学生层次：本节课所涉及的内容较为贴近学生的生活实际，大部分学生能够理解和接受。然而，对于部分英语基础较弱的学生，可能会在阅读理解和口语表达方面存在困难。

2.知识能力：学生在初中阶段已经接触过一些与青春有关的话题，因此，他们对这些话题并不陌生。但在使用英语进行阅读理解和口语表达方面，部分学生可能存在一定的局限性。

3.素质方面：学生在学习过程中，需要具备批判性思维和创新思维能力，以便对不同国家的青春生活进行分析和思考。同时，学生需要具备团队合作精神，以便在讨论和分享过程中能够与他人有效沟通。

4.行为习惯：学生在课堂上需要保持积极参与的态度，这对于他们的学习效果至关重要。此外，学生在课堂外的自主学习能力和习惯，也将对他们的学习成绩产生影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册》。

2.辅助材料：收集与青春生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：准备一些英语学习网站或应用程序，如：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以便学生在课堂外进行自主学习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行分组讨论和实验操作。

5.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“TeenageLife”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论