Unit 6 My classroom 1a1b（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语三年级上册.docx

Unit6Myclassroom1a1b（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课将围绕Joinin外研剑桥英语三年级上册Unit6Myclassroom1a1b展开教学。教材内容主要介绍classroom的不同部位和教学用品，通过图片和简单句型引导学生进行英语表达。具体内容包括：

1.单词：desk,chair,blackboard,teachersdesk,computer,door,window,floor,classroom等。

2.句型：Thisis.../Theseare...,Whatsthis?/Whatarethese?

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握相关单词和句型，能够在真实情境中进行运用，提高学生的英语口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课所学单词和句型，进行简单的日常交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课内容，使学生能够了解并认识到不同国家的教室文化和学习用品的差异。

3.思维品质：通过观察图片、进行小组讨论等环节，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了有关日常用品、颜色、数字等基本的单词和句型。他们对英语学习已经有了一定的基础，能够进行简单的英语口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们能够快速掌握新知识，但在语言运用上还需要更多的实践和锻炼。学生的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些新单词的发音和用法感到困难，尤其是那些形近词和易混淆的单词。此外，他们在运用句型进行口语表达时，可能会出现语法错误和词汇搭配不当的问题。同时，学生在进行小组讨论和互动时，可能会遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等环节，激发学生的思考和参与，促进师生互动和学生之间的交流。

-情境教学：利用图片、实物等创设真实的教室环境，帮助学生理解和记忆单词和句型。

-任务型教学：设计一些实际操作的任务，如模拟教室布局，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频等展示教室的不同部位和教学用品，增加学生的直观感受。

-电子白板：通过电子白板展示重点单词和句型，方便学生跟随教学进度并进行实时互动。

-学习软件：运用英语学习软件，提供听、说、读、写的练习，帮助学生巩固所学内容。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的日常用品单词，如pen、pencil、book等，激活学生的英语思维。接着，教师展示一幅教室的图片，提问学生：“Whatsintheclassroom?”，引导学生思考并回答教室里有什么。

2.讲授新课（15分钟）

教师呈现1a的图片，引导学生看图并回答：“Whatsthis?Whatarethese?”等问题。教师依次介绍desk、chair、blackboard等单词，并用Thisis.../Theseare...的句型进行展示。随后，教师邀请学生跟读，并模仿图片中的动作，加深对单词的理解和记忆。

3.课堂互动（5分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生相互询问并描述教室里的物品，如：“Whatsthis?Itsa...”等。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和反馈。

4.巩固练习（10分钟）

教师发放练习册，让学生完成相关练习题。题目包括选择题、填空题和连线题等，旨在巩固学生对单词和句型的掌握。教师提醒学生注意单词的用法和句型的结构，并在课后进行自我检查。

5.课堂总结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearntoday?”，引导学生用英语回答。教师对学生的回答进行点评和总结，强调本节课的重点单词和句型。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生用所学单词和句型编写一个小故事，发挥创意，展示自己对课堂内容的掌握和运用。

总时长：45分钟

教学创新点：

1.利用多媒体展示教室图片，增加学生的直观感受。

2.课堂互动环节，让学生在实际操作中运用所