Unit 3 What can you see part A and B（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit3WhatcanyouseepartAandB（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3WhatcanyouseepartAandB（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

教材分析

《2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册》的Unit3Whatcanyousee部分A和B，主要围绕日常生活中的常见景物和动作展开。学生通过学习本单元，将能够掌握询问和描述所见所感的表达能力，以及巩固一般现在时的运用。

本单元的核心词汇包括：cat,dog,bird,tree,flower,sun,moon,stars等，同时，学生还需要熟练掌握句型Whatcanyousee?Icansee...和Canyousee...?Yes,Ican.No,Icant.。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列生动有趣的活动，如图片展示、游戏互动等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识，并能够灵活运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过学习本单元，将能够掌握询问和描述所见所感的表达能力，培养良好的语言运用能力；同时，通过了解日常生活中的常见景物和动作，提高文化意识，培养跨文化交际的能力；在学习过程中，学生需要运用观察、思考、分析等思维品质，提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

针对四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的词汇和句型。在学习Unit3Whatcanyousee部分A和B时，学生应该能够掌握询问和描述所见所感的表达能力，以及巩固一般现在时的运用。

在知识方面，大部分学生应该已经掌握了日常生活中的常见景物和动作的词汇，如cat,dog,bird,tree,flower等。同时，他们应该也能够熟练运用一般现在时的句型。

在能力方面，学生应该具备了一定的听、说、读、写的能力。他们能够理解和使用所学的词汇和句型，并能够进行简单的交流和表达。

在素质方面，学生应该具备了良好的学习习惯和行为习惯。他们对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动，能够按时完成作业，并能够与老师和同学进行良好的互动。

然而，我也注意到部分学生在英语学习方面存在一些困难。一些学生可能对一些新词汇的理解和运用还不够熟练，一些学生在表达时可能存在发音和语调的问题。因此，在教学过程中，我将针对这些学生的具体情况，给予他们更多的关注和帮助，通过设计一些适合他们的活动，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，我也会鼓励他们积极参与课堂互动，多练习听、说、读、写的技能，提高他们的综合语言运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动学习。

-情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

-游戏教学：设计趣味性游戏，让学生在游戏中轻松学习，增加学习的趣味性和互动性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

-网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习资源，方便学生自主学习和交流。

-平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行互动式学习，提供个性化的学习路径和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whatcanyousee”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Whatcanyousee”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Whatcanyousee”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引