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《5我是社区小主人》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我是社区小主人》

2.教学年级和班级：五年级（下册），班级不限

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解社区的定义、功能及构成要素。

2.学习参与社区活动的方法和技巧，培养学生的社区参与意识。

3.通过实际参与社区活动，提高学生的社会实践能力，培养关爱社区、服务社区的精神。

教学方法：

1.讲授法：讲解社区相关知识。

2.小组讨论：讨论如何参与社区活动，分享自己的经验和想法。

3.实践活动：组织学生参与社区活动，将理论知识运用到实际中。

教学目标：

1.让学生了解社区的基本概念，认识到社区的重要性。

2.培养学生关心社区、参与社区活动的积极态度。

3.提高学生的社会实践能力，培养团队合作精神。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对社区知识的掌握程度。

2.小组讨论：评价学生在讨论中的参与度和表现。

3.实践活动报告：评估学生在社区活动中的表现和收获。

核心素养目标

1.社会责任：培养学生关心社区、服务社区的责任感，激发参与社区事务的积极性。

2.团队合作：通过小组讨论和社区实践活动，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.问题解决：培养学生运用所学知识解决社区问题的能力，增强实践操作技能。

4.自主学习：鼓励学生在社区活动中主动探索、学习，提升自我管理和自我驱动能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了社区的基本概念、构成要素以及社区的基本功能等相关知识。他们在前置课程中学习了如何观察和描述社区环境，对社区有一定的认识和了解。

2.学生普遍对参与社区活动表现出较高的兴趣，具有一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的擅长合作学习，有的喜欢独立思考。在综合实践活动中，学生乐于通过实际操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将所学知识应用到实际社区活动中，面对社区问题时可能缺乏解决问题的方法和技巧，以及在团队合作中可能出现的沟通不畅、分工不明确等问题。此外，部分学生可能对社区活动的责任感不强，需要引导和培养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：讲解社区知识，引导学生理解社区的重要性和功能。

(2)小组讨论法：组织学生就社区活动主题进行讨论，激发学生的思考和交流。

(3)实践活动法：组织学生参与社区实际活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT、视频等展示社区实例，增强学生对社区的认识。

(2)网络资源：引导学生利用网络查找社区相关信息，提升信息搜集和处理能力。

(3)教学软件：运用互动软件开展小组合作学习，提高课堂互动性和学习效果。

教学过程

课前准备：

1.教师提前布置学生预习本节课内容，了解社区的基本概念和功能。

2.教师准备多媒体教学资源，包括PPT、视频、互动软件等。

一、导入新课（5分钟）

1.教师以谈话方式引导学生回顾前置课程中学习的社区知识，为新课的学习做好铺垫。

2.提问：“同学们，你们了解自己的社区吗？社区对我们来说有什么重要意义？”

二、新课内容探究（15分钟）

1.教师通过PPT展示社区的定义、功能及构成要素，让学生对社区有更深入的认识。

-社区的定义：一定地域范围内，具有共同利益、共同目标和共同需求的居民群体。

-社区的功能：提供生活服务、文化娱乐、教育、医疗等。

-社区的构成要素：人口、地域、设施、组织等。

2.教师引导学生思考如何成为社区小主人，关爱和参与社区事务。

-提问：“同学们，作为社区的一员，我们应该如何发挥自己的作用，为社区做出贡献呢？”

三、小组讨论（10分钟）

1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-你认为哪些社区问题需要解决？

-作为社区小主人，我们可以采取哪些行动参与社区建设？

-分享一个你参与的社区活动，谈谈你的体验和收获。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、实践活动（10分钟）

1.教师组织学生参与一次社区活动，例如：

-社区环境美化：捡拾垃圾、种植绿植等。

-社区服务：帮助老人过马路、为居民提供生活咨询等。

2.学生在实践活动中运用所学知识，发挥自己的作用，为社区做出贡献。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己参与社区活动的体验。

2.学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和评价。

六、课后作业（课后自主完成）

1.学生撰写一篇关于社区活动的日记，记录自己在活动中的所见所闻所感。

2.家长参与评价学生的社区活动表现，鼓励孩子关心社区、服