第14章 第1节 人类活动对生物圈的影响2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

第14章第1节人类活动对生物圈的影响2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级下册生物——人类活动对生物圈的影响

2.教学年级和班级：北师大版2023-2024学年七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过学习人类活动对生物圈的影响，学生能够培养对生态环境的关心和责任感，形成正确的生命观念，提高科学思维能力，培养严谨的科学态度和良好的科学探究习惯。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与探究活动，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的科学探究能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是人类活动对生物圈的影响。具体重点包括：

-人类活动对生态环境的破坏和恢复机制；

-生物多样性的重要性和保护措施；

-人类活动对气候变化的影响及其后果。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-生态环境破坏的复杂性和多样性，以及与之相关的恢复措施；

-生物多样性的概念及其在生态系统中的作用；

-气候变化的科学原理和人类活动对其影响的具体机制。

具体举例解释：

-生态环境破坏的复杂性和多样性：例如，森林砍伐、污染、城市化等因素如何导致生物栖息地的丧失和生态系统的失衡；

-生物多样性的概念及其在生态系统中的作用：例如，物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的重要性，以及它们如何维持生态平衡和提供生态系统服务；

-气候变化的科学原理和人类活动对其影响的具体机制：例如，温室气体的排放导致全球温度上升，极端气候事件增多，对生物圈的影响等。

教学资源

-软硬件资源：教室、投影仪、计算机、生物模型、显微镜等；

-课程平台：学校教学管理系统、生物课程网站等；

-信息化资源：教学PPT、视频资料、在线测试系统等；

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列图片或视频资料，如森林砍伐、污染现场、生物多样性的丧失等，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。同时，提出问题：“你们认为人类活动对生物圈有哪些影响？”让学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解人类活动对生物圈的影响。具体内容包括：

（1）生态环境破坏和恢复机制：介绍森林砍伐、污染、城市化等因素如何导致生物栖息地的丧失和生态系统的失衡，以及恢复生态系统的措施；

（2）生物多样性重要性和保护措施：讲解物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的概念，阐述它们在生态系统中的作用，以及保护生物多样性的方法和途径；

（3）人类活动对气候变化的影响及其后果：介绍温室气体的排放导致全球温度上升、极端气候事件增多等现象，以及人类活动对气候变化的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出针对本节课内容的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“人类活动对生物圈的影响有哪些？如何减少这些影响？”学生分小组进行讨论，分享自己的观点和看法。教师在这个过程中给予点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一些练习题，让学生在课堂上完成。题目包括选择题、填空题和简答题等，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师可以选取一些学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调人类活动对生物圈的影响以及保护生态环境的重要性。同时，提醒学生要关注身边的生态环境问题，积极参与保护行动。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些课后作业，如研究报告、心得体会等，让学生进一步深入思考人类活动对生物圈的影响，提高他们的实践能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，紧扣重难点，解决问题，提高学生的核心素养能力。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

学生学习效果

1.理解人类活动对生物圈的影响，包括生态环境的破坏和恢复机制、生物多样性的重要性和保护措施，以及人类活动对气候变化的影响及其后果。

2.掌握正确的生命观念，形成对生态环境的关心和责任感。通过学习，学生能够认识到人类活动对生物圈的影响，并意识到保护生态环境的重要性。

3.提高科学思维能力，培养严谨的科学态度和良好的科学探究习惯。在课堂上，学生通过参与讨论、实验演示等环节，培养了自己的科学思维能力，并学会了如何提出问题、解决问