第六单元习作：《难忘小学生活》-《依依惜别》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

第六单元习作：《难忘小学生活》-《依依惜别》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元习作：《难忘小学生活》-《依依惜别》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

教材分析

《难忘小学生活》-《依依惜别》是2023-2024学年统编版语文六年级下册的一篇课文。本课以小学生活为主题，让学生回忆过去的小学生活，表达对老师的感激之情，对同学的依依惜别之情。课文内容丰富，情感真挚，能够引起学生的共鸣。通过对本课的学习，让学生提高自己的写作能力，培养自己的情感表达能力。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文内容，领会作者的情感表达。

2.写作能力：通过学习课文，学生将掌握一定的写作技巧和方法，能够运用到自己的写作实践中。

3.情感表达能力：通过学习课文，学生将能够表达出自己对老师、同学和小学生活的感激和不舍之情。

4.思维品质：通过分析课文内容和作者情感，学生将培养自己的思维品质，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容理解：理解《难忘小学生活》-《依依惜别》这篇课文的主题，掌握作者表达的情感。

-写作技巧：通过分析课文，学习作者运用词汇、句式和修辞手法来表达情感的技巧。

-情感表达：培养学生运用文字表达自己对老师、同学和小学生活的感激和不舍之情。

2.教学难点

-作者情感理解：由于学生年龄较小，可能难以深入理解作者所表达的深层情感，需要教师引导和讲解。

-写作技巧应用：学生可能对如何运用词汇、句式和修辞手法表达情感感到困难，需要教师通过实例进行讲解和练习。

-个人情感表达：学生可能不知道如何表达自己的情感，或害怕表达，需要教师鼓励和指导，帮助他们找到合适的表达方式。

教学方法与策略

-教学方法：采用讲授法、互动讨论法和写作指导法。讲授法用于讲解课文内容和作者情感，互动讨论法用于引导学生交流对小学生活的回忆和感受，写作指导法用于指导学生写作练习。

-教学活动：设计小组讨论活动，让学生分小组分享对小学生活的难忘记忆，并讨论如何表达这些情感。此外，安排角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体会角色的情感。

-教学媒体：使用多媒体课件展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解课文和情感表达。同时，利用白板记录学生的讨论点和写作要点，方便学生参考和回顾。

教学过程

1.导入新课

-开场白：“同学们，我们即将迎来小学生活的尾声，回想起这六年的时光，你们一定有许多难忘的回忆。今天，我们来学习一篇关于小学生活的课文，《难忘小学生活》-《依依惜别》，让我们一起感受作者对小学生活的留恋之情。”

-学生齐读课文标题，提醒学生关注课文主题。

2.课文理解

-请学生自读课文，关注课文中所描述的小学生活场景和作者的情感表达。

-学生分享对课文的理解和感受，教师引导并总结。

-分析课文中的关键词汇和句式，解释其表达的情感。

3.写作技巧分析

-教师引导学生关注课文中的写作技巧，如词汇选择、句式运用和修辞手法。

-举例说明并分析这些写作技巧如何增强情感表达的效果。

-学生尝试运用这些写作技巧进行简短的文字表达练习。

4.情感表达练习

-教师提供一些关于小学生活的图片或场景，引导学生思考并表达自己对这些场景的情感。

-学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，体会角色的情感。

-学生分享自己的情感表达作品，教师给予反馈和指导。

5.写作指导

-教师提供一份写作提纲，引导学生思考自己对于小学生活的难忘回忆和感受。

-学生根据提纲进行写作练习，尝试运用课文中的写作技巧表达自己的情感。

-教师巡回指导学生的写作，提供个别帮助和反馈。

6.作品展示与评价

-学生展示自己的写作作品，分享自己的情感表达。

-教师和学生共同评价作品的情感表达和写作技巧，给予肯定和建议。

-学生互相交流对作品的感受和评价，促进相互学习和成长。

7.总结与反思

-教师引导学生回顾本节课的学习内容和过程，总结所学的写作技巧和情感表达能力。

-学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己在情感表达方面的进步。

-教师给予鼓励和期望，提醒学生继续努力，培养自己的情感表达能力。

学生学习效果

课后作业

为了巩固本节课的学习内容，提高学生的写作能力和情感表达能力，布置以下课后作业：

1.根据课文《难忘小学生活》-《依依惜别》的内容，写一篇关于自己难忘小学生活的习作。要求运用课文中的写作技巧，表达出自己对老师、同学和小学生活的感激和不舍之情。

答案：

（学生习作示例）

难忘的小学生活

时光荏苒，转眼