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4.17保护生物（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.17保护生物（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

课程基本信息

1.课程名称：保护生物

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第4学期第17周

4.教学时数：45分钟

4.17保护生物（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

本节课将围绕课本中“生物多样性与保护”章节展开，引导学生了解我国生物多样性的重要性，认识保护生物多样性的迫切性。通过案例分析，让学生掌握保护生物多样性的基本方法，培养他们关爱自然、珍惜生命的意识。同时，结合课堂实验和小组讨论，提高学生对生态环境保护的实践能力，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养和生态意识，通过学习保护生物的知识，使学生能够：

1.提高对生物多样性保护的意识，理解保护生物多样性的重要意义；

2.发展观察、分析和解决问题的能力，学会运用科学方法探讨生物保护措施；

3.增强合作与交流能力，通过小组讨论，共同探讨保护生物的有效途径；

4.培养环保责任感，将所学知识运用到实际生活中，积极参与生态环境保护行动。

重点难点及解决办法

重点：理解生物多样性的重要性，掌握保护生物多样性的方法。

难点：如何运用科学方法解决实际生物保护问题。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过课本阅读和案例分析，深入了解生物多样性的价值，强化保护意识。

2.采用互动式教学，组织学生进行小组讨论，共同探讨生物保护的有效措施，提高问题解决能力。

3.设计课堂实验，让学生亲身体验保护生物的过程，加深对保护方法的理解和运用。

4.结合生活实际，引导学生关注身边的生态环境保护问题，鼓励他们将所学知识运用到实际中，突破难点。

5.教师适时给予指导，针对学生的疑问进行解答，帮助他们建立正确的生物保护观念。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、投影仪、实验器材、生物多样性图片及模型。

2.软件资源：教学PPT、课本、案例研究资料、小组讨论指南。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字教材、教学视频、生物多样性保护相关的科普文章。

5.教学手段：讲授、小组合作、实验探究、互动问答、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于生物多样性价值的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“为什么生物多样性重要”设计问题，引导学生思考生物多样性与人类生活的关系。

-监控预习进度：通过系统跟踪和班级微信群反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，了解生物多样性的概念及其重要性。

-思考预习问题：针对问题进行思考，例如生物多样性与生态平衡的关系。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物多样性丧失的案例视频，引发学生关注。

-讲解知识点：详细讲解保护生物多样性的方法和措施，结合课本案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨如何在实际生活中保护生物多样性。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考保护生物多样性的具体做法。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，提出自己的看法和建议。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握保护生物多样性的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对保护生物多样性方法的理解，突破重点和难点。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于生物多样性保护的案例分析作业。

-提供拓展资源：推荐相关的生态保护书籍和科普文章，供学生深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真分析案例，完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：阅读拓展资源，增加知识面，提高生态保护意识。

-反思总结：反思学习过程，总结学习收获，提出自我提升的建议。