6传统游戏我会玩 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册.docxVIP

6传统游戏我会玩第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《传统游戏我会玩》

2.教学年级和班级：二年级道德与法治课程

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》主题展开，通过介绍和体验传统游戏，使学生了解和传承我国传统文化，培养良好的集体合作意识和道德品质。课程内容包括讲解传统游戏的起源、玩法及意义，组织学生进行分组体验，分享游戏过程中的乐趣和收获。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和趣味性，以激发学生对道德与法治课程的学习兴趣。

核心素养目标

1.文化认同：通过学习传统游戏，增强学生对中华民族传统文化的认同感，培养爱国情怀。

2.社会责任感：在游戏互动中，培养学生遵守规则、公平竞争的意识，提升社会责任感。

3.团队协作：体验集体合作的游戏过程，提高学生沟通协调能力，培养团队协作精神。

4.创新实践：鼓励学生在传统游戏的基础上进行创新，激发创新思维，锻炼实践能力。

5.道德品质：通过游戏活动，引导学生树立诚信、尊重、友善等道德品质，强化法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级道德与法治课程中关于传统文化、集体活动的基本知识和简单规则。他们对我国传统文化有一定了解，但具体的传统游戏知识和玩法掌握有限。

2.学生学习兴趣方面，二年级学生对游戏、故事等趣味性强的活动有较高兴趣，喜欢互动、合作的学习方式。在能力上，他们具备一定的观察、思考和表达能力，但在自我控制、遵守规则方面仍有待提高。学习风格方面，学生更倾向于直观、动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在传统游戏的玩法和规则理解上可能存在困难；在团队合作中，可能出现沟通不畅、竞争意识过强等问题；此外，部分学生可能对新事物的接受程度较低，对传统游戏的兴趣不足。教学中需关注这些方面，采取针对性的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有二年级下册道德与法治课本，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备传统游戏图片、玩法介绍图表、相关文化背景视频等多媒体资源，以便直观展示传统游戏的魅力。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备充足的传统游戏道具，如跳绳、沙包、毽子等，确保学生能亲身体验。

4.教室布置：将教室分为不同区域，设置传统游戏体验区、讨论区等，便于学生分组合作和交流分享。同时，布置教室环境，营造浓厚的传统文化氛围。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示一组传统游戏的图片，如跳绳、踢毽子、抓石子等，同时播放轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。提出问题：“同学们，你们知道这些游戏叫什么吗？它们是怎么玩的呢？”通过创设情境和问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）简要介绍传统游戏的历史背景和文化价值，让学生了解传统游戏在我国历史长河中的重要地位。

（2）详细讲解三种典型传统游戏的玩法和规则：跳绳、踢毽子、抓石子。通过图片、视频和现场演示，让学生直观地了解游戏过程。

（3）强调在游戏中遵守规则、公平竞争的重要性，引导学生树立良好的道德品质。

3.巩固练习（10分钟）

（1）将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行练习。教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。

（2）各小组展示游戏成果，分享在游戏过程中的乐趣和收获。其他同学给予评价，教师进行总结和点评。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生关于传统游戏的知识和道德品质方面的问题，如：“你们觉得玩传统游戏有什么好处？”“在游戏中，我们应该怎样遵守规则、公平竞争？”等。通过提问，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握情况。

5.创新实践（5分钟）

鼓励学生在传统游戏的基础上进行创新，如改变游戏规则、设计新的游戏玩法等。学生可以自由发表想法，与同学们分享和讨论。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

（1）针对学生在游戏过程中遇到的问题，引导他们通过团队合作、沟通协调等方式解决。

（2）强调在游戏中要尊重他人、诚实守信，培养道德品质和法治意识。

7.教学双边互动（5分钟）

教师与学生共同总结本节课所学内容，强调传统游戏的文化价值和道德品质要求。同时，鼓励学生在课后与家人、朋友分享传统游戏，传承和弘扬中华民族优秀文化。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《中国传统游戏大全》等书籍，了解更多传统游戏的起源、玩法和文化内涵。

（2）观看视频：寻找与道德与法治课程相关的传统文化教育视频，如动画片、纪录片等，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统文化。

（3）参观博物馆：组织学生参观