12《家庭的记忆》第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

12《家庭的记忆》第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《家庭的记忆》第二课时，选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版。本节课主要内容包括：

1.家庭成员的角色与责任；

2.家庭中的传统与习俗；

3.孝敬父母、尊重长辈的道德观念；

4.家庭和谐相处的重要性；

5.家庭记忆的珍贵与传承。

核心素养目标

1.培养学生理解家庭成员角色与责任的意识，提升家庭责任感；

2.增强学生对家庭传统与习俗的认识，培养文化传承观念；

3.培养学生孝敬父母、尊重长辈的美德，强化道德素养；

4.引导学生认识到家庭和谐相处的重要性，提升社会交往能力；

5.唤起学生对家庭记忆的珍视，激发家国情怀和民族认同感。

学情分析

三年级学生正处于道德与法治知识体系构建的关键时期，他们在前两年的学习中对家庭概念有了初步的认识，具备一定的道德素养和法治意识。在此基础上，学生在知识层面，对家庭成员角色和责任有一定的了解，但在深入理解和实践运用上仍有不足；在能力方面，学生的观察、表达和合作能力逐步提升，但独立思考和解决问题的能力尚需培养；在素质方面，学生尊敬长辈、团结同学的行为习惯较好，但在家庭责任感、传统观念传承方面有待加强。

此外，学生在课堂上的注意力、参与度和互动性将对课程学习产生重要影响。他们对家庭记忆相关话题较感兴趣，有利于激发学习热情，但在课堂纪律和行为习惯方面，部分学生仍需引导和规范。因此，本节课需结合学生实际情况，通过生动案例、互动讨论等形式，引导学生深入思考家庭问题，提高道德与法治素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动讲解家庭成员角色与责任，引导学生深入理解家庭的意义；

(2)讨论法：组织学生分组讨论家庭传统与习俗，激发学生思考传统文化传承的价值；

(3)情景教学法：设计家庭情景剧，让学生在角色扮演中体验家庭和谐相处的重要性。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：利用PPT、视频等展示家庭生活场景，增强学生对家庭记忆的认识；

(2)教学软件：运用互动式教学软件，让学生参与家庭角色认知小游戏，提高课堂趣味性；

(3)网络资源：利用网络资源拓展学生视野，了解不同家庭的文化特点，促进跨文化交流。

教学过程

课前准备：确保多媒体设备正常运行，准备PPT、视频、互动教学软件等教学资源。

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，上一节课我们学习了《家庭的记忆》的第一课时，大家还记得我们谈论了哪些内容吗？（邀请几名学生回答）

2.没错，我们了解了家庭成员的角色和责任，今天我们将继续深入探讨家庭的记忆，了解家庭传统与习俗，以及如何孝敬父母、尊重长辈。

二、课堂探究（10分钟）

1.角色与责任

a.展示PPT，呈现家庭成员的角色图像，引导学生说出每个角色的责任。

b.邀请学生分享自己在家中承担的责任，讨论如何做好家庭角色。

2.家庭传统与习俗

a.播放关于家庭传统与习俗的视频，引导学生关注文化传承。

b.分组讨论：请同学们分组讨论自己的家庭有哪些传统与习俗，它们的意义是什么？

c.邀请各组代表分享讨论成果，总结家庭传统与习俗的重要性。

3.孝敬父母、尊重长辈

a.讲解孝敬父母、尊重长辈的道德观念，强调其在家风建设中的作用。

b.互动环节：让学生举例说明如何在日常生活中孝敬父母、尊重长辈。

三、实践体验（5分钟）

1.角色扮演：设计家庭情景剧，让学生扮演不同角色，体验家庭成员间的相互关爱与尊重。

2.学生表演结束后，邀请其他同学进行评价，总结表演中的优点和需要改进的地方。

四、课堂小结（5分钟）

1.同学们，通过今天的学习，我们深入了解了家庭成员的角色与责任，家庭传统与习俗，以及孝敬父母、尊重长辈的重要性。

2.请大家谈谈自己对家庭和谐相处的看法，以及如何在家庭中传承美好记忆。

五、课后作业（5分钟）

1.家访任务：回家后，采访家人，了解家庭中的传统与习俗，记录下来并分享给同学。

2.撰写心得体会：结合今天的学习内容，撰写一篇关于家庭和谐相处的心得体会。

六、课堂反馈（课后）

1.课后收集学生的家访记录和心得体会，了解学生对课堂内容的掌握情况。

2.针对学生反馈，调整教学方法和策略，以提高下一节课的教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国传统节日的故事》

-《孝经》

-《家庭传统与习俗》图文集

这些阅读材料可以帮助学生更深入地了解家庭传统与习俗的文化内涵，以及孝敬父母、尊重长辈的传统美德。

2.课后自主学习和探究：

-家族树：鼓励学生制作自己的家族树，了解家族成员之间的关系，探究家族的传统与习俗。

-家庭访谈：学生可以采访家中长辈，记录下家