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?陶校长的演讲?教学设计之一
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会10个生字,会认4个,理解有关新词。
3、了解演讲的特点,明白为甚么要做到每天四问,培养先生不断鼓励本人、鞭策本人成为习气。
4、感受演讲稿的情真意切,乐于模仿迁移运用,领会学做真人,交流陶行知其人其事,激情。
教学工夫:3课时。
教学难点:学演讲,学自励
问甚么为甚么问希望怎样办
教学难点:
1、真实性、鼓励性、礼仪性
2、陶行知为甚么作这篇演讲,写读后感。
3、模仿合作写演讲稿,参加演讲赛。
教学预备:
1、录音带;配乐背景音乐?钢琴曲?
2、陶行知材料,学做真人演讲稿
3、话筒,录音机录制磁带,演讲稿四人合作一份。
第一教时
教学目的:介绍生平,了解演讲常识,初读知大意。
教学难点:音:稳韧
形:堡垒陶炼彼
义:堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、此岸、鞭策、长足
教学设计:
一、板题、交流材料、听范读
1、板书解疑,陶校长〔交流材料〕
原名文睿,安徽翕县人,近代教育家,晓庄学校,山海工学团,生活教育理论,教学经验,小先生制,育才学校,公德和私德
2、听演讲〔录音范读〕
小结:演讲就是在群众集会或严重会议上就某个主题阐明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识,引入课文
1、谈演讲的特点
〔1〕真实性〔贴近生活,讲真话〕
〔2〕怂恿性〔剧烈感情,感召力〕
〔3〕礼仪性〔称呼、交流、有祝语〕
2、文中陶校长怎样留意这三点的,自读〔1〕通问正音〔2〕划标题
三、检查初读理思绪
1、出词正音
2、按四局部抽个读,点评后四人组分别读,并解疑。
3、交流分段知大意
〔1〕陶校长的演讲次要讲了甚么
〔2〕是分哪儿几个方面来谈这个成绩的
〔3〕填充概括段意
一〔1〕开门见山提出了〔〕
二〔2;一;5〕分别要求先生从〔〕、〔〕、〔〕、〔〕四方面问问本人有无〔〕,〔〕了多少,并讲了这样问的〔〕。
三〔6〕总结全文,希望先生育成〔〕的好习气,争取在〔〕取得〔〕。
4、引读全文
5、质疑留疑
四、学字词
1、认生字、抢答:
比喻难以攻破的事物严厉催促使进步
来源比喻向往的境界
给人带来幸福进展迅速
描述意志坚强,不可动摇
2、归类写
摆布:演锻稳
3、比拟组词
陶炼彼
葡练履
4、抄词
第二教时
教学目的:精读感悟,从收到放,朗读倾吐。
教学设计:
一、复习大意,板书:健康、学问、工作、道德
二、教学第一问
1、作者为甚么要先问身体有无进步〔默读圈画中的词句〕
2、交流导读卡片:健康第一健康是生命之本健康堡垒
3、再读领会关联词的作用〔填空比拟,谈重要性〕
由于有了才有,否那么将
4、怎样才能有一个健康的身体〔捉住两个离不开,导读〕
5、三读本段〔引读〕理清层次:先问甚么再问为甚么这样问最初提出甚么希望
三、教学第二问、第三问、第四问
1、默读圈画方法同上
2、交流讨论,先生为主
〔1〕问甚么
〔2〕为甚么要这样问〔本人的学问有无进步〕
〔3〕怎样才能使本人的学问有进步
3、点拨关键处
〔1〕公德;一;;一;公共道德,观念
〔2〕私德;一;;一;公家生活上所表现的道德品质
〔3〕真人;一;;一;真诚不虚伪的人
四、以读比感悟,深化倾吐
1、各组派一代表读〔同内容的应战读,点评有层次〕
2、男女生各派代表读,并谈谈陶校长为甚么要作这篇演讲表达了他怎样的感情
3、填空总结
陶校长希望同学们从小建立〔〕,筑起〔〕,学习上认准〔〕,刻苦研讨;工作上要培养〔〕,认真负责地做好〔〕,要学做〔〕。这样就可以〔〕。
他的演讲言真意切,使我们感遭到老一辈教育家对先生的〔〕。
4、激情齐读出这类关心、保护和演讲的语气。
5、倾吐练习
A、?陶校长的演讲?读后感
B、?我也要每天四问?
C、陶校长,您听我说
五、作业:填空〔课后4〕
内容总结
〔1〕?陶校长的演讲?教学设计之一
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文
〔2〕2、学会10个生字,会认4个,理解有关新词
〔3〕3、了解演讲的特点,明白为甚么要做到每天四问,培养先生不断鼓励本人、鞭策本人成为习气
〔4〕4、感受演讲稿的情真意切,乐于模仿迁移运用,领会学做真人,交流陶行知其人其事,激情
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