7《风的成因》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docxVIP

7《风的成因》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于科学三年级上册教科版第7章，主题为《风的成因》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.风的概念：介绍风是什么，以及它是如何形成的。

2.风的成因：讲解气压差异、地球自转和地形等因素如何影响风的产生。

3.风向和风力的判断：教授如何根据气象符号判断风向和风力等级。

4.风力对环境的影响：探讨风力对自然环境和人类生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《风的成因》之前，学生已经掌握了天气、气候的基本概念，对气象现象有了一定的了解。此外，他们还学习了简单的地理知识，对地球自转和地形有一定的认识。这些已有知识为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：培养学生运用科学方法分析和解决问题的能力，使其能够通过观察、实验等途径，探究风的成因，并能够运用科学知识解释现象。

2.科学探究：引导学生主动参与课堂探究活动，通过观察、实验、讨论等方式，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极探究自然现象，树立科学的世界观。

4.科学知识：使学生掌握风的成因、风向和风力的判断等基本气象知识，提高学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《风的成因》之前，学生已经对天气、气候有了初步的认识，了解了自然现象的基本概念。此外，他们还学习了简单的地理知识，对地球自转和地形有一定的了解。这些已有知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象具有较强的探索欲望。在学习过程中，他们能够通过观察、实验等活动主动发现问题，并愿意与同伴共同探讨问题的答案。此外，学生们在学习风格上存在差异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，有的则更善于思考和总结。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习风的成因这一课时，学生可能对气压差异、地球自转等概念理解起来有困难。此外，风向和风力的判断以及风力对环境的影响等内容也需要学生具备一定的观察和分析能力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握知识，克服困难，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解风的概念、成因、风向和风力的判断等基本知识，使学生掌握气象学的基本概念。

（2）讨论法：组织学生就风的成因、风力对环境的影响等话题展开讨论，培养学生的思考和表达能力。

（3）实验法：安排学生进行风力实验，如制作风力风向仪，观察风的作用，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用课件、视频等资料，生动形象地展示风的成因、风向和风力的判断等内容，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动教学软件，开展风力模拟实验，让学生在虚拟环境中亲身体验风的产生和作用。

（3）实地考察：组织学生进行户外观察，如观察地形对风的影响，使学生将理论知识与实际现象相结合，提高学习效果。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是关于风的成因。大家在日常生活中肯定都感受到过风，那么你们知道风是如何形成的吗？让我们一起来探索一下吧！

2.讲授新课

首先，我们来了解一下风的概念。风是空气流动的一种自然现象，它是由于地球表面受热不均，导致气压差异而产生的。接下来，我们来讲解一下风的成因。

（1）气压差异：地球表面的空气受到阳光照射后，会加热膨胀，密度减小，形成低压区。而周围较冷的空气密度较大，形成高压区。这样，高压区向低压区流动，就形成了风。

（2）地球自转：地球自转会产生地转偏向力，使风向发生偏转。北半球的风向向右偏转，南半球的风向向左偏转。

（3）地形：地形的高低起伏会影响风的流动。风会沿着地形的高低起伏流动，形成山风和谷风等局部风。

3.互动讨论

现在，请大家分成小组，讨论一下风力对环境的影响。你们可以举例说明风力对自然环境和人类生活的影响，如风力发电、风力侵蚀等。

4.实验探究

5.总结新课

6.布置作业

请大家课后查阅相关资料，了解我国的主要气象灾害，如台风、干旱等，并简要介绍其成因和影响。下节课我们将进行分享。

7.课后反思

课后，教师要对自己的教学进行反思，了解学生的掌握情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

学生学习效果

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六、学生学习效果

1.知识掌握：学生们能够理解并描述风的概念，解释风的成因，包括气压差异、地球自转和地形等因素