Unit 1 Period 3 Grammar 教学设计2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册.docxVIP

Unit1Period3Grammar教学设计2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版英语九年级下册Unit1Period3的Grammar部分。该部分主要介绍了情态动词can和may的用法，以及它们在现实情境中的具体应用。学生将学习如何使用这些情态动词来表达能力、请求许可和推测可能性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过情态动词can的基本用法，例如表达能力。本节课将进一步拓展学生对can和may用法的理解，并将其应用于更复杂的句子结构和情境中。通过复习和巩固已有的知识，学生能够更好地掌握情态动词的用法，并能够在实际语境中准确运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识和思维品质三个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够正确运用情态动词can和may表达能力、请求许可和推测可能性，提高他们在实际语境中的英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：学生将了解和理解情态动词在不同文化背景下的使用习惯和差异，增强对英语文化的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析不同情境下情态动词的用法，学生将培养他们的逻辑思维和分析能力，提高他们运用英语进行思考和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.情态动词can和may的用法及其在实际情境中的应用。

2.学生能够正确构造包含情态动词的句子，并准确表达能力、请求许可和推测可能性。

难点：

1.区分can和may在不同情境下的用法，特别是在请求许可和表达能力时的区别。

2.如何在复杂的句子结构中正确使用情态动词，并保持句子的准确性。

解决办法：

1.通过举例和情境模拟，让学生在实际语境中感受和理解can和may的用法，增强他们的实践能力。

2.提供丰富的练习题，让学生在不同情境下运用情态动词，并及时给予反馈和指导，帮助他们巩固知识点。

3.引导学生进行小组讨论和互动，鼓励他们提出问题并共同解决，提高他们的合作能力和问题解决能力。

4.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，提供直观的学习材料，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆情态动词的用法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、练习册

2.课程平台：牛津译林版英语九年级下册教材、PPT演示文稿

3.信息化资源：在线英语学习平台、相关英语学习网站、视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、口语练习、写作练习

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习情态动词can和may的用法。在开始之前，我想请大家回想一下，我们之前学过哪些情态动词，它们都有什么用法呢？好的，现在请大家分成小组，讨论一下这个问题。

2.知识讲解（15分钟）

大家好，现在我们来讲解一下情态动词can和may的用法。can主要用于表达能力，例如：Icanswim.（我会游泳。）may主要用于请求许可，例如：MayIcomein?（我可以进来吗？）同时，may也可以用于表达可能性，例如：Theremaybeafootballmatchtomorrow.（明天可能有足球比赛。）接下来，我们将通过一些例子来进一步了解这两个动词的用法。

3.实例分析与练习（20分钟）

请大家看大屏幕上的例子，分析并尝试用can和may来完成这些句子。完成后，我们可以一起讨论并纠正错误。好，现在开始吧！

现在我们已经完成了这些句子的练习，请大家小组内互相交换答案，看看彼此的成果。在这个过程中，大家可以发现can和may在不同情境下的用法有什么区别吗？接下来，我将邀请一些同学来分享他们的发现。

4.课堂互动与游戏（15分钟）

为了让大家更好地掌握can和may的用法，我们来玩一个游戏。我会说出一个情境，请大家用这两个动词来完成句子。说得最快、最准确的同学将获得小奖品哦！好，现在开始！

5.总结与作业布置（10分钟）

通过今天的学习，我们了解了情态动词can和may的用法。请大家总结一下这两个动词的主要用法，以及它们在实际情境中的应用。明天我们将进行课堂测试，请大家务必认真复习。好了，今天的课就到这里，下课！

6.课后反思（教师自主进行）

在今天的工作中，我发现学生们对can和may的用法有了基本的了解，但在实际应用中仍存在一些问题。在明天的课堂上，我需要更加关注学生的实际操作，及时给予指导和纠正。同时，我还应该尝试引入更多的实际情境，让学生们在实践中更好地掌握这两个动词的用法。

知识点梳理

1.