北师版高中数学选择性必修第一册精品课件 第3章 空间向量与立体几何 本章总结提升.pptVIP

第三章本章总结提升

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知识网络·整合构建

专题突破·素养提升

专题一应用空间向量证明位置关系【例1】如图所示,已知PA⊥平面ABCD,四边形ABCD为矩形,PA=AD,M,N分别为AB,PC的中点.求证:(1)MN∥平面PAD;(2)平面PMC⊥平面PDC.

证明(1)如图所示,以A为坐标原点,分别以AB,AD,AP所在直线为x,y,z轴建立空间直角坐标系A-xyz.设PA=AD=a,AB=b,则有P(0,0,a),A(0,0,0),D(0,a,0),C(b,a,0),B(b,0,0).∵M,N分别为AB,PC的中点,

规律方法利用空间向量证明平行、垂直关系的方法(1)证明两条直线平行,只需证明两条直线的方向向量是共线向量即可.(2)证明线面平行的方法:①证明直线的方向向量与平面的法向量垂直;②证明可在平面内找到一个向量与直线的方向向量是共线向量;③利用共面向量定理,即证明可在平面内找到两个不共线向量来线性表示直线的方向向量.(3)证明面面平行的方法:①证明两个平面的法向量平行(即是共线向量);②转化为线面平行、线线平行问题.

(4)证明两条直线垂直,只需证明两直线的方向向量垂直.(5)证明线面垂直的方法:①证明直线的方向向量与平面的法向量平行;②转化为线线垂直问题.(6)证明面面垂直的方法:①证明两个平面的法向量互相垂直;②转化为线面垂直、线线垂直问题.

变式训练1如图所示,在六面体ABCD-A1B1C1D1中,四边形ABCD是边长为2的正方形,四边形A1B1C1D1是边长为1的正方形,DD1⊥平面A1B1C1D1,DD1⊥平面ABCD,DD1=2.求证:(1)A1C1与AC共面,B1D1与BD共面;(2)平面A1ACC1⊥平面B1BDD1.

证明(1)如图所示,以D为坐标原点,DA,DC,DD1所在的直线分别为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系,则D(0,0,0),A(2,0,0),C(0,2,0),D1(0,0,2),A1(1,0,2),C1(0,1,2),B(2,2,0),B1(1,1,2).

专题二应用空间向量求空间距离【例2】如图所示的多面体是由底面为ABCD的长方体被平面AEC1F所截而得到的,其中AB=4,BC=2,CC1=3,BE=1.(1)求BF的长;(2)求点C到平面AEC1F的距离.

解(1)建立如图所示的空间直角坐标系,则D(0,0,0),B(2,4,0),A(2,0,0),C(0,4,0),E(2,4,1),C1(0,4,3).设F(0,0,z).

规律方法向量法求点面距离的步骤

变式训练2如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AA1=AD=4,AB=2,M,N,P分别是BB1,B1C1,BC的中点,点Q为棱CC1上一点,且直线AA1和PQ所成的角为.(1)求证:PQ∥平面AMN;(2)求点P到平面AMN的距离.

(1)证明在长方体ABCD-A1B1C1D1中,∵AA1∥CC1,∴直线AA1和PQ所成的角为∠PQC=,∴三角形PQC为等腰直角三角形,∴QC=2,故点Q为棱CC1的中点.连接BC1(图略),∴PQ∥BC1,MN∥BC1,∴PQ∥MN.又MN?平面AMN,PQ?平面AMN,∴PQ∥平面AMN.

(2)解以D为坐标原点,DA,DC,DD1所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立如图所示空间直角坐标系.则A(4,0,0),B(4,2,0),C(0,2,0),B1(4,2,4),C1(0,2,4),∴P(2,2,0),M(4,2,2),N(2,2,4).

专题三应用空间向量求空间角【例3】如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=5,AD=8,AA1=4,M为B1C1上一点且B1M=2,点N在线段A1D上,A1D⊥AN.(1)求异面直线A1D与AM所成的角;(2)求直线AD与平面ANM所成角θ的正弦值;(3)求平面ANM与平面ABCD所构成的二面角的平面角是锐角的二面角的平面角的余弦值.

解以A为原点,分别以AB,AD,AA1所在直线为x轴、y轴、z轴建立如图所示的空间直角坐标系,则A(0,0,0),B(5,0,0),D(0,8,0),A1(0,0,4),M(5,2,4).

规律方法向量法求线面角、两平面所成的角的方法(1)利用空间向量求直线与平面所成的角的两种方法:①分别求出斜线和它在平面内的投影所在直线的方向向量,将问题转化为求两个方向向量的夹角(或其补角);②通过平面的法向量来求,即求出斜线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角,则其余角就是斜线和平面所成的角.(2)利用空间向量求两平面所成的角的两种方法:①利用定义,分别在二面角的两个半平面内找到与棱垂直且从垂足出发的两