北师版高中数学选择性必修第一册精品课件 第4章 数学建模活动(三) §1 自主数学建模的结题报告 §2 自主数学建模的结题交流.ppt

§1自主数学建模的结题报告§2自主数学建模的结题交流第四章

条目内容题目洗衣服中的数学问题的来源和意义日常洗衣服都要经历两个阶段,第一个阶段是用去污剂搓洗衣服,第二个阶段是漂洗衣服.一般来讲要漂洗多次,漂洗的次数越多衣服越干净.在给定漂洗所用的清水量的前提下,漂洗多少次能使衣服干净表4-1-1

条目内容解决问题的思路第一组,衣物、脸盆、水、洗衣粉等,放入洗衣粉洗衣服,衣服揉搓得很充分,假设每次拧紧后,衣服上总还有1kg含残留污物的水.方法:第一种,把20kg清水分两次用,第一次用5kg,那么可使衣服上残留的污物量减少到原来的.再用15kg的水进行漂洗,那么衣服上残留的污物量又可减少到的,即此时残留的污物量是原来的.第二种,也分两次漂洗,每次用10kg的水,每次都使残留的污物量减少到漂洗前的,经过两次漂洗,残留的污物量就会减少到原来的结论:当把20kg水平均分两次漂洗时,衣服上残留的污物量较小,也就是等量用水漂洗效果更佳.

条目内容解决问题的思路第二组,衣物、脸盆、水、洗衣粉等,放入洗衣粉洗衣服,衣服揉搓得很充分,假设每次拧紧后,衣服上总还有1kg含残留污物的水.方法:第一种,把衣服一下子放到20kg清水中,连同衣服上那1kg污水,一共21kg水.污物均匀分布在这21kg水里.拧“干”后,衣服上还有1kg水,所以污物残留量是原来的.第二种,把20kg清水分两次用,第一次用5kg,那么可使衣服上残留的污物量减少到原来的.再用15kg的水进行漂洗,那么残留的污物量又可减少到的,即此时衣服上残留的污物量是原来的.结论:当把20kg水分两次漂洗时比仅一次漂洗衣服上残留的污物量小,也就是漂洗次数越多效果越佳.

条目内容解决问题的思路第三组,衣物、脸盆、水、洗衣粉等,放入洗衣粉洗衣服,衣服揉搓得很充分,假设每次拧紧后,衣服上总还有1kg含残留污物的水.方法:第一种,分两次漂洗,每次用10kg的水,拧“干”后,衣服上还有1kg水,每次都使残留的污物量减少到漂洗前的,经过两次漂洗,衣服上残留的污物量就会减少到原来的第二种,也分两次漂洗,每次用10kg的水,拧“干”后,衣服上还有2kg水,每次都使污物残留量减少到漂洗前的,经过两次漂洗,衣服上残留的污物量就会减少到原来的.

条目内容解决问题的思路结论:把20kg水分两次漂洗,每一次漂洗后,拧得越“干”,残留的污物量越小,也就是漂洗效果越佳.第四组,衣物、脸盆、水、洗衣粉等,放入洗衣粉洗衣服,衣服揉搓得很充分,假设每次拧“干”后,衣服上总还有1kg含残留污物的水.方法:第一种,用20kg水,分两次漂洗,每次用10kg的水,每次都使衣服上残留的污物量减少到漂洗前的,经过两次漂洗,残留的污物量就会减少到原来的.第二种,用40kg水,也分两次漂洗,每次用20kg的水,每次都使残留的污物量减少到漂洗前的,经过两次漂洗,衣服上残留的污物量就会减少到原来的.结论:漂洗次数相同的情况下,用水量越多,残留的污物量越小,也就是用水越多漂洗效果越佳

条目内容相关因素分析及其假设影响漂洗衣服干净程度的因素有:漂洗前衣服上残留的污物量、用于漂洗衣服的清水量、漂洗的次数、每次漂洗用的清水量、每次漂洗后衣服上残留的污物量.假设:1.漂洗所用的清水总量是定值,记为Akg;2.共漂洗n(n∈N+)次,每次漂洗所用的清水量相等,记为akg;3.初次漂洗之前衣服上的污物量记为m0kg,第i(1≤i≤n,且i∈N+)次漂洗后,将衣服拧“干”,衣服上残留污物量记为mikg;4.每次漂洗拧“干”后,衣服上留有的清水量相等,记为bkg;5.每次漂洗,衣服上残留的污物可均匀地溶解在水中;6.为了使衣服上的污物能均匀地溶解在水里,每次漂洗时存在用水最小量,记为ckg;7.衣服上的残留污物量小于εkg,则称衣服被漂洗干净了

条目内容结果及其检验结论1:当把20kg水平均分两次漂洗时,衣服上残留的污物量较小,也就是等量用水漂洗效果更佳.结论2:当把20kg水分两次漂洗时比仅一次漂洗衣服上残留的污物量小,也就是漂洗次数越多效果越佳.结论3:把20kg水分两次漂洗,每一次漂洗后,拧得越“干”,残留的污物量越小,也就是漂洗效果越佳.结论4:漂洗次数相同的情况下,用水量越多,残留的污物量越小,也就是用水越多漂洗效果越佳.

条目内容小组成员的分工和各自的主要贡献成员分工主要工作学生甲准备用水?学生乙洗衣?学生丙拧“干”?

条目内容研究的收获和感受,得到的帮助和致谢1.生活中的问题很多是数学问题,有些很复杂,要在