2.1.2有理数的减法(2)-加减法混合运算(教案，新教材)-七年级数学上册（人教版2024）.docx

2.1.2有理数的减法(2)---加减法混合运算(教案，新教材)

第二章有理数的运算

2.1有理数的加法与减法

2.1.2有理数的减法(2)---加减法混合运算

【教学目标】

1．能够把有理数的加、减混合运算统一成加法运算；探究数轴上两点间的距离；

2.熟练掌握有理数的加、减混合运算及其运算顺序，能运用运算律进行简化运算；

3.通过对于同一个算式可以给出不同的解释，体现了数学的发散思维和转化思想.通过实例让学生感受有理数加减混合运算在实际问题中的广泛应用.

【教学重点】能够把有理数的加、减混合运算统一成加法运算.

【教学难点】运用运算律进行简化运算；数轴上两点间的距离.

【教学过程】

一、情境导入

问题1：下表是某水文站记录的潮汛期某河流一周内的水位变化情况(“＋”号表示水位比前一天上升，“－”号表示水位比前一天下降，上周末的水位恰好达到警戒水位．单位：米).

星期

一

二

三

四

五

六

日

水位变化

0.2

0.81

－0.35

0.13

0.28

－0.36

－0.01

与上周末相比，本周末河流的水位是上升还是下降了？

小组探究与上周末相比，本周末河流的水位是上升还是下降，得出以下两种计算方法：

(1)0.20＋0.81－0.35＋0.13＋0.28－0.36－0.01；

(2)0.20＋（＋0.81）＋（－0.35）＋（＋0.13）＋（＋0.28）＋（－0.36）+(－0.01)；

比较以上两种算法，你发现了什么？我们怎样计算？

点出课题，本节课学习——2.1.2有理数的加减混合运算（板书课题）

二、合作探究

活动一：运用加、减法法则进行加减混合运算

例1.计算：(－20)＋(＋3)－(－5)－(＋7).

学生活动：探讨上式有加，也有减法，可以先根据有理数减法法则，按顺序把减法化为加法计算.

师生活动：减法变成加法后，运用加法运算律，将正数和负数分别相加.引导学生注意：括号前是“＋”号时，将括号连同它前边的“＋”号直接去掉；括号前是“－”号时，将括号连同它前边的“－”去掉，括号内要变号．

师生共同活动：(－20)＋(＋3)－(－5)－(＋7)

＝(－20)＋(＋3)＋(＋5)+(-7)(减法变成加法)

＝［(－20)＋(－7)］＋［(＋3)＋(＋5)］（加法运算律，正负数分别相加）

＝(－27)＋(＋8)

＝－19

活动二：有理数的加减混合运算统一成加法运算

问题2.怎样将，加减混合运算统一成加法运算？

学生活动：讨论归纳，根据相反数意义和减法法则，统一为加法：.

问题3.上面的算式：(－20)＋(＋3)－(－5)－(＋2)，怎样改写成省略括号和加号的形式，上面的两种书写形式怎样读？

学生活动：学生试着写，试着读；

教师活动：教师对学生活动进行评价，要求学生再分组换数字写和读.

师生活动：师生共同用简单的方式写出上面的运算

(－20)＋(＋3)－(－5)－(＋7)

＝－20＋3＋5－7

＝－20－7＋3＋5

＝－27＋8

＝－19.

例2.计算：14－25＋12－17.

学生活动：统一成加法，运用加法运算律，把正负数分别相加；

教师活动：提醒学生在式子中，要每两个数之间都视为有一个“＋”省略没写，运用加法运算律具有把共同特点的数放到一起加.

14－25＋12－17

＝14＋12－25－17

＝26－42

＝－16.

活动三：探究数轴上两点间的距离

问题4.在数轴上，点Ａ，Ｂ分别表示数.对于下列各组数：

（1）观察点Ａ，Ｂ在数轴上的位置，你能得出它们之间的距离吗？

（2）你能用的算式表示上述各组点Ａ，Ｂ的距离吗？

学生活动：小组合作，画数轴，探究结果.

教师活动：再换几组数字，你能归纳Ａ，Ｂ两点间的距离与数的关系？

师生共同活动：Ａ，Ｂ两点的距离与数的关系为：ＡＢ＝,即ＡＢ＝.

例3.如图，在数轴上，点A、B分别表示数a、b，且．若A、B两点间的距离为12，则点A表示的数为（）

A．4 B． C．8 D．

学生活动：由可得，再根据A、B两点间的距离为12列式求得b，进而求得a即可

教师活动：对学生活动进行评价，分析如下：∵，∴；∵A、B两点间的距离为12，∴，解得：，∴，点A表示的数为.故选：D

三、强化巩固

1.解答课堂导入中的问题1.

学生解答对比，教师评价.

2.练习1、2

抽学生板演，其余学生独立完成.

3.拓展训练：如图，将一刻度尺放在数轴上（数轴的单位长度是），刻度尺上的“”和“”分别对应数轴上表示和实数的两点，那么的值为（????）

A． B． C． D．

师生共同讨论，引导学生讨论解答.

（参考答案：将刻度尺放在数轴上（数轴的单位长度是)，刻度尺上的和分别对应数轴上表示和实数的两点，∵0到6之间是6个单位，

∴.∴，故答选：B）

四、总结拓展

学生小组合作对知识总结：1.有