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现代文阅读
现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读
05分析情节作用?
(从教材中来,到高考中去)
教学目标
赏析小说情节的作用
教学重点难点
熟记常见的小说情节作用
教学过程
一命题初探·微观考情
考势
微解
“情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面所起的作用。它包括两种情形:
一是分析小说中不同位置的情节的作用;
二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。分析情节作用,一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑,但还必须考虑小说文体的基本特征,有时又和赏析文章的表达技巧(特别是情节手法)结合在一起考查
高考
链接
(2020·全国卷Ⅰ)海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)(《越野滑雪》)
二赏析情节作用必备知识
1、小说开头的常见类型及其作用
方式
作用
直切式开头
(一般开头)
一般以叙述或议论等方式开头
开门见山,点明题旨;引出下文,为后面情节的展开做铺垫;交代故事发生的时间、地点
悬念式
开头
在作品开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾处回答疑问
制造悬念,引出下文,引起读者思考,激发读者阅读兴趣;突出人物形象,揭示小说主题
写景式
开头
对景物或者环境进行描写
交代故事发生的环境,渲染气氛;烘托人物心情;奠定感情基调,为后文情节的展开做铺垫;暗示故事的结局
2、小说中间某个情节安排的作用
3、小说结尾的常见类型及其作用
类型
作用
出人意料
的结尾
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的力量;
②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中;
③从主题上看,能更好地表达主题,让主题深入人心
令人感伤
的结尾
①从主题上看,能更好地深化主题;
②从表现人物性格上看,能更好地塑造人物性格;
③这种结局令人感动,令人回味,引人思考
以景物作
结的结尾
①从结构上看,或与开头的景物描写形成首尾圆合之势,或照应题目,整体上营造一种氛围或意境;
②从人物上看,烘托人物形象;
③从主题上看,升华情感,深化主题;
④从读者上看,言有尽而意无穷,留给读者以无限想象空间
戛然而止
(留白)的
结尾
留下空白,给读者留有无穷回味的余地,进行艺术再创造
三分析情节作用的方法
“4+1模式”解答情节作用题
内容
方面
对环境
的作用
交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等
对人物
的作用
塑造人物……形象,表现人物……性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰满等
对主题
的作用
揭示/表达/寄托/暗示……主题,深化……主题,突出……主题,丰富……主题等
对读者感
受的作用
设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考
结构
方面
照应前文;承上启下;线索,贯穿全文;设置悬念,埋下伏笔;为后面情节做铺垫,推动故事情节发展,使情节曲折生动等。(关键术语:照应、过渡、悬念、伏笔、铺垫)
分析情节作用三步骤
第一步:审读题干,明确思维方向。
有的题干会明确要求分析某个情节有哪些作用,而有的题干说法很含蓄,需转换问法,以便确定方向。
第二步:多维思考,回扣文本作答。
这一步要联系各类情节的不同作用,结合“‘4+1模式’解答情节作用题”进行思考,还要注意回扣文本,结合具体情节来作答。
第三步:分条分点,条理表述答案。
组织答案,要注意根据要求分出条目,按“内容”“结构”两个角度分层次作答。
四教材引航·典例剖析
1、教材引航——从教材中来
【例】阅读必修下第六单元《祝福》,完成后面的题目。
(分析情节作用)小说中,把祥林嫂悲惨的结局放在开头,这样写有什么作用?谈谈你的理解。(4分)
答:_______________________________________
答案:①促成情节的转折(推动情节发展)。②与后来祥林嫂反复讲阿毛的故事相照应(做铺垫),使其成为被鉴赏的对象,表现民众的麻木冷漠,自私;表现批判国民性的主题。
【解题思维】
第一步:审读题干,明确思维方向
题干要求“谈谈你的理解”,考生需要通读全文,分析故事情节及情节作用。
第二步:多维思考,回扣文本作答
全文用倒叙的方式来叙述。
1.在情节安排上,把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者急于探求事情的原委,有一定的吸引力。
2.从作用上,与后来祥林嫂反复讲阿毛的故事相照应,推动情节发展。对于祥林嫂来说,每讲述一次阿毛的往事,都是在回味自己的痛苦和不幸,都会使她的内心受到深深的折磨,她反复地讲述,表明阿毛的往事带给她的痛苦并没有随着时间变淡,而是始终缠绕着她,折磨着她。
3.
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