2022《天鹅的故事》教学案例.docx

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?天鹅的故事?教学案例

一、【教材分析】

?天鹅的故事?是苏教版第9册的一篇课文，次要讲一群天鹅为了保存，在一只老天鹅的行动感召下，用本人的身体破冰的奇异壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神。这是一篇文质兼美的文章，是先生朗读感悟祖国言语文字的好材料，先生可以从中学习天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，得到情操的熏陶，遭到做人的教育，意想到保护生态的重要性。根据新课标，让先生经过充分的浏览，反复领会、感悟，浏览时能品词、析句，有本人不同的见解。

二、【学情分析】

这是一片篇幅较长的文章，先生学习的过程中必将会产生浏览妨碍，对于重点、难点较难把握，需求长文短教。而先生经过前一段的浏览训练，大多数能用找关键词、句的方法来帮助理解，这堂课也需求让先生在反复的读、圈划中感悟文字，经过不同层次的读来完成教学目标。

三、【教学目标设定】

〔1〕知识和能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。理解课文内容，能答复课文后练习中的有关成绩。

〔2〕过程与方法：引导先生用找关键词、句的方法来帮助理解，在反复的读、圈划中感悟文字，谈谈在不同要求的朗读时领会到的内容，并能想象人物的心思活动。

〔3〕情感与态度：凭借课文中的言语材料，领会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，遭到爱鸟护鸟、保护生态的教育。

【教学工夫】三课时

【教学过程】第一课时〔略〕

第二课时

〔已有板书：起因保存考验〕

7天鹅的故事经过

结果

一、导入。

这节课我们继续学习第7课?天鹅的故事?,天鹅破冰的过程怎样,这个故事又给我们以怎样的启迪,是这堂课要重点研讨的内容。

上节课我们曾经了解了故事的起因是冰封湖面,天鹅们没法保存,请同学们复习朗读课文3、4两节,要求读出老人打猎时心情的变化,和天鹅们磋商方法时的焦急、迫不得已。

〔先生齐读〕

二、讲读第五节。

过渡：天鹅迁徙北归，历尽千辛万苦，跨过千山万水，是为了种族的保存和延续，长途的跋涉使它们疲惫不堪，冰封的湖面又断绝了它们的食品来源，可以说是饥寒交迫，严峻的保存考验正等待着它们，就在此时，老人看到了一个惊心动魄的场面。

〔一〕、请同学们轻声自在朗读第5大节，说说你有怎样的感受？从哪里看出来的，边读边圈划关键词、句。

〔先生边读边圈划。〕

〔二〕、出示小卡片：老天鹅真〔〕！先生自在练说〔生答要点：勇敢〕

〔三〕、先生交流所圈划的关键词、句，能看出老天鹅的勇敢。

〔出示第五节〕

A讲读第一句，生边答，师边在关键词下加圈。

1、生：从腾空而起、没有飞走、扑打这些动词可以看出老天鹅在饥寒交迫的情况下，在经过长途跋涉以后，忍受着巨大的苦楚这么做的。

2、生：像石头似的是采用比喻的修辞手法，阐明天鹅用力之重，简直是奋不顾身。这个比喻非常抽象生动，非常恰当，令人感遭到了那着落的冲力，感遭到老天鹅为了解救天鹅而不怕牺牲的精神。它是在勇敢、果断地用本人的身体和生命扑打冰面啊！

3、生：从一个老字可以看出这只天鹅曾经是年纪很大了，可它还不顾本人的生命安危，一次次地用本人的生命撞击冰面，太令人佩服了。

师：你能从一个字来品读文章，可见你很会读书，老师还有一点补充意见，从一个老字和个儿也别大除了可以看出这只天鹅曾经是年纪很大了，曾经年老体迈，还可以看出它曾经是一只成年天鹅，完全有能力可以飞走，扔下它的同伴，自寻一条活路，可是它并没有这样做，是由于它mdash;mdash;〔生：二心想着其它天鹅的保存，并没有无私地只顾及本人。〕

师：那你能把第一句读好吗？

指名几生个别感情朗读，后齐读。

B讲读第二句，生边答，师边在关键词下加圈。

1、第二句中镜子般的冰面是用了比喻的修辞手法，写出了冰面的平滑与坚硬，冰面被震得颤抖起来可以充分看出老天鹅冲力的巨大，它身上具有为了天鹅群勇敢献身的精神。

2、①从第二次、第三次和可以看出阐明老天鹅数次反复，有数次扑打，是撞击次数的省略。它曾经将生命置之度外，心中独一想到的是其它天鹅。

师：那你觉得这一句该当怎样读呢？为甚么？

终身试读，第二次、第三次声响处理是渐响。

生：这样读可以表达老天鹅撞击冰面次数越来越多。

余生呼应，用一样方法感情朗读。

②师：同学们读得可真好，老师也想来读一读，欢送吗？

师配乐朗读，但是，第二次、第三次声响处理是渐弱。

生讶异，终身质疑：老师读错了，第二次、第三次声响处理该当是渐响。但另外，也立即有个别先生赞同老师的读法。

另终身：第二次、第三次声响处理渐弱，阐明老天鹅撞击冰面要忍受巨大的苦楚，逐渐膂力不支，这不仅是身体