2022《说茶》说课设计1.docxVIP

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?说茶?说课设计1

一、说教材

?说茶?是省编义务教材第七册的第二十四课。本课的浏览重点仍然是按事物的几个方面给课文分段。课文介绍了我国是茶的故土，还介绍了茶叶的品种，喝茶的好处及中国茶具的质地和外型。全文共有6个自然段，按三方面内容可以把课文分为三段。第一段〔1、2自然段〕，写我国是茶的故土，茶叶的品种很多。第二段〔3、4、5自然段〕，写饮茶的作用与好处。第三段〔第6自然段〕写中国茶具质地好，外型优美。

本文文质兼美，各自然段的行文结构类似，每个自然段开头的句子仅领本段内容，而且在表达方式上与上一自然段密切地联系起来，是对先生进行朗读训练和习作训练的好教材。因而，我制定了以下教学目标：

〔1〕初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。

〔2〕学会本课14个生字；理解39个新词语的意思；了解过渡句的作用；理解用总说分述的方式说叙的段落内容。

〔3〕知道中国是茶的故土，中国的茶具质地好外型优美，感受茶文明的悠久历史，培养热爱祖国的情感。

这样确定教学目标，使传授知识，开展能力和进行思想教育紧密结合，在同一教学教程中，互相浸透，共同完成。

由于本文按事物的几个方面安排材料，脉络清晰，又根据浏览教学的定义即浏览教学是在教师指点下，培养先生浏览能力和浏览习气的过程，所以，我的教学重点是初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。

文章是由许多句子组成的，要读懂一篇文章，必须读懂文章中的句子。?说茶?一课中，有许多长句子，这对于先生来说，理解上有必然的困难，因而，我的教学难点是能根据成绩的提示，理解长句和重点句的意思。

在教学过程中，我着意将多媒体教学引进浏览教学课堂，促进先生的抽象思想与抽象思想谐和开展，所以我预备的教具是课文录音、投影片、小黑板。我预备安排三课时的教学工夫。

二、说教法、学法

这篇文章言语抽象，衔接自然，根据教材特点，我预备先引导先生直接捉住过渡句，由过渡句向上下文探求文章言语表达的过程，激发儿童的求知欲。因而，我拟定了以下教法：

〔1〕直观教学。教学2、3段时，运用多媒体创设情境，拉近先生与课文的距离，理解重点词句。

〔2〕启发式讲读法。捉住文中的重点词句引导先生读读、划划、比比、议议，理解言语文字的内涵。

〔3〕读写结合法。捉住课文的写作特点，进行仿写，使读与写的训练无机地结合起来。

注重先生的个体参与，尊重先生的学习志愿，我为本课确定的学法是：

〔1〕运用读、想、划、找、议的方法自学课文，培养先生的自学能力。

〔2〕选择法。经过词义的选择练习，帮助先生进步精确运用祖国言语文字的能力。

〔3〕迁移法。运用知识迁移的规律，让先生进一步掌握用总分关系构段的习作方法。

三、说教学程序

〔一〕揭示课题，理解题意。

同学们，中国是茶的故土，是第一个栽种茶树，饮用茶水的国家，茶文明可以追溯到几千年前

上课一开始，教师用充满激情的言语把先生引入课文的意境，使先生积极参与课堂学习。

说茶中的说又是甚么意思呢？

标题是文章的眼睛，是探清文章脉络，透视文章中心的窗口，要培养先生读文先读题，看题学文的好习气。

〔二〕自学课文，全体感知。

〔1〕按以下要求轻声读课文：注拼音的生字多读几遍；查字典，结合课文，理解词义；看课文练习2，考虑课文说了茶的哪几个方面？

〔2〕检查自学情况。分小组朗读课文，正音；讨论课后习题2，你认为课文介绍了茶的哪几方面内容？启发先生了解课文的第1、2自然段写了茶的历史悠久，茶叶品种很多，即第一方面内容。课文3、4、5自然段写了第二方面内容，即饮茶的好处很多。课文第6自然段说了茶的第三方面内容中国茶具质地好，外型优美。

讨论以上内容后，让先生分段并按照分好的段落朗读课文，强化按事物的几个方面给课文分段的这一重点训练工程。

〔三〕读写结合，理解课文。

1．学习课文第一段。

〔1〕指名读第1自然段，其余同学边听边考虑：为甚么说我国是茶的故土？首先让先生理解故土在课文中的意思。接着让先生自在读课文，说说课文是从哪些方面来具体阐明的。最初让先生齐读课文，了解第1自然段两句都是围绕我国是茶的故土写的。

心思学阐明，强烈的目标认识是导读成功的关键，浏览之前目标明确与否效果大不一样。浏览之前必须使先生明确为甚么而读，要考虑甚么成绩，完成甚么任务。这就是设计这个成绩的意图所在。

〔2〕指名读第2自然段，其余同学边听边划划想一想：①茶的品种有哪些？②第1句是甚么句式？它的作用是甚么？③让先生在这一句中加上不但而且的关联词，以强化过渡句的认识。

以上步骤的教学，充分表达言语的训练不光是理解内容，而且还包括学习言语的表达方式。

〔3〕第2自然段共有几句话？第