Module 2 Unit 1 Where is the bird（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docxVIP

Module2Unit1Whereisthebird（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《Module2Unit1Whereisthebird》是2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册的一课。本课以动物和方位为主题，通过学习动物的名称和方位词where，帮助学生提高基本的听、说、读、写能力。内容主要包括四个部分：单词学习、句子学习、听力练习和综合练习。单词学习部分介绍了动物和方位词；句子学习部分通过问答句型Whereisthebird?和Itsonthe...来练习方位词的使用；听力练习部分通过听动物的声音，培养学生对动物的认知和听力技能；综合练习部分通过完成句子和寻找隐藏的动物，巩固本课所学内容。通过本课的学习，学生能够掌握基本的动物名称和方位词，并能够在实际情景中运用。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够听懂、说对、读准动物名称和方位词，通过问答句型进行实际运用。在文化意识方面，学生能够了解不同动物的特点和生活习性，提升对动物的认识。在思维品质方面，学生通过听力练习和综合练习，培养观察、分析和解决问题的能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如图片观察、听力训练和合作学习，提高学习效果。通过本课的学习，学生能够提升自身的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是动物名称和方位词的学习。具体重点如下：

（1）学生能够准确地听懂、说对、读准动物名称，如bird、cat、dog等。

（2）学生能够理解和运用方位词where，通过问答句型Whereisthebird?和Itsonthe...来描述物体的位置。

（3）学生能够在实际情景中运用所学动物名称和方位词进行交流。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是方位词where的理解和运用。具体难点如下：

（1）学生对方位词where的理解，需要通过实际的听力练习和综合练习来培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

（2）学生能够正确地运用问答句型Whereisthebird?和Itsonthe...来描述物体的位置，需要教师在教学过程中进行有针对性的讲解和示范。

（3）学生对不同动物的特点和生活习性的了解，需要教师通过引入相关的文化元素进行教学。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过问答句型和小组讨论，激发学生的参与和兴趣，提高学生的语言表达能力和思维能力。

（2）情境教学法：通过设置动物和方位的情境，让学生在实际情景中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

（3）任务型教学法：通过完成句子和寻找隐藏的动物等任务，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用图片、视频和音频等多媒体资源，生动展示动物和方位的概念，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）电子白板教学：利用电子白板的互动功能，进行动物名称和方位词的书写和操练，提高学生的学习效果和参与度。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whereisthebird”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和方位词的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Whereisthebird”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Whereisthebird”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物名称和方位词的使用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握方位词的使用。

-解答疑问：