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《1预防近视》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动皖教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1预防近视》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动皖教版

教学内容

《1预防近视》-2023-2024学年四年级上册综合实践活动皖教版，本节课将围绕以下内容展开：

1.近视的定义与成因

2.眼睛保护的重要性

3.预防近视的常见方法

4.日常生活和学习中的护眼小技巧

5.互动环节：制作护眼宣传海报

核心素养目标

1.提高学生对眼睛健康重要性的认识，培养关爱自己及他人眼睛健康的责任感。

2.培养学生自主探究学习能力，通过收集、整理预防近视的相关资料，提升信息素养。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组合作制作护眼宣传海报，提高沟通与表达技巧。

4.培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，养成良好的用眼习惯，预防近视。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已经了解了眼睛的基本结构和功能，初步认识到保护眼睛的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在观察、表达和动手操作方面具有一定的能力，喜欢通过合作、讨论的方式参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在预防近视的学习过程中，学生可能对近视的成因和预防方法理解不够深入，容易忽视日常生活中的用眼卫生。此外，对于如何将所学知识运用到实际生活中，学生可能存在一定的难度。

综上，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨近视成因和预防方法，并通过实际操作，帮助学生养成良好的用眼习惯。同时，关注学生的学习困难，给予及时指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有四年级上册综合实践活动教材，以便于学习预防近视的相关内容。

2.辅助材料：准备关于眼睛结构、近视成因和预防方法的图片、图表，以及相关视频资料，增强学生的直观认识。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生制作的护眼宣传海报。同时，确保教室光线充足，为学生创造良好的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于预防近视的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何预防近视”，设计问题，如“你知道近视是如何形成的吗？”、“你认为哪些生活习惯可以帮助我们预防近视？”

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解预防近视的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于近视影响生活的故事，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解近视的成因、预防方法等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预防近视的好方法。

解答疑问：针对学生的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己的观点和做法。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点。

实践活动法：通过讨论，加深对预防近视措施的理解。

合作学习法：加强学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对预防近视知识的理解，通过实践活动，提升应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于学生日常护眼习惯的观察记录作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：记录自己的用眼习惯，反思如何改进。

拓展学习：通过拓展资源，了解更多护眼知识。

反思总结：总结学习收获，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

巩固课堂所学，通过拓展和反思，促进学生自主发展。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《爱护眼睛，预防近视》：介绍眼睛的构造、近视的形成原因及预防措施。

-《如何科学用眼》：讲解正确用眼的方法，以及日常生活中如何保护眼睛。

-《护眼营养食谱》：介绍有助于眼睛健康的食物及营