5.2 探秘人工智能 教学设计 2024-2025学年高中信息技术教科版(2019) 必修1.docx

5.2探秘人工智能教学设计2024-2025学年高中信息技术教科版(2019)必修1

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教学内容

本节内容选自2024-2025学年高中信息技术教科版(2019)必修1的第五章“人工智能”中的5.2节“探秘人工智能”。主要内容包括：人工智能的定义、发展历程、基本技术与应用领域。具体教学内容如下：

1.人工智能的定义：让学生了解人工智能的概念及其在现实生活中的应用。

2.发展历程：介绍人工智能的发展阶段，重点讲解我国在人工智能领域的发展情况。

3.基本技术：讲解人工智能的关键技术，如机器学习、深度学习、自然语言处理等。

4.应用领域：分析人工智能在医疗、教育、交通、金融等行业的实际应用，激发学生对人工智能的兴趣。

本节教学内容旨在帮助学生了解人工智能的基本概念、发展历程和技术特点，为后续深入学习人工智能打下基础。

核心素养目标

培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升以下学科核心素养：

1.信息意识：通过了解人工智能的定义和在各领域的应用，增强学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过学习人工智能的基本技术，培养学生运用计算思维解决问题的能力，提高逻辑分析水平。

3.数字创新：鼓励学生探索人工智能的创新发展，激发其创新意识和实践能力。

4.信息技术社会责任：了解人工智能对社会的影响，培养学生的道德观念和社会责任感，引导其正确使用人工智能技术。

重点难点及解决办法

重点：人工智能的定义、基本技术与应用领域。

难点：理解深度学习、自然语言处理等人工智能关键技术的原理。

解决办法：

1.对于重点内容，采用案例教学法，通过具体实例让学生直观感受人工智能的应用，增强记忆。

-利用多媒体展示人工智能在各领域的实际案例，如智能语音助手、自动驾驶等。

-组织小组讨论，让学生分享生活中的人工智能应用，加深理解。

2.针对难点内容，采用逐步引导和问题驱动的教学方法，帮助学生逐步攻克技术原理。

-设计递进式问题，引导学生从基础概念入手，逐步深入理解深度学习和自然语言处理等技术。

-利用互动式教学工具，如模拟软件、在线平台等，让学生动手实践，加深对技术原理的理解。

-邀请专业人士进行讲座，从实际应用角度解释技术原理，提高学生的兴趣和认知。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。

-讲授：讲解人工智能的基本概念、发展历程和关键技术。

-讨论：组织学生就人工智能应用案例进行分析和探讨。

-案例研究：分析典型的人工智能应用场景，如无人驾驶、人脸识别等。

-项目导向学习：分组进行人工智能项目设计，培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动，如实验、角色扮演和游戏等，以促进学生参与和互动。

-实验：让学生在计算机上操作人工智能相关软件，体验技术原理。

-角色扮演：模拟人工智能产品发布会，让学生扮演开发者、用户等角色，深入理解产品特点。

-游戏：设计人工智能知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

3.确定教学媒体使用，结合多媒体、网络资源和实体教具，为学生提供丰富的学习资源。

-多媒体：利用PPT、视频等展示教学内容，增加课堂趣味性。

-网络资源：提供在线学习平台，让学生自主学习相关资料。

-实体教具：使用人工智能设备，如机器人等，让学生直观感受人工智能技术。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于人工智能基本概念和发展历程的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人工智能如何改变我们的生活”设计问题，引导学生思考人工智能的应用和影响。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解人工智能的基础知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触人工智能概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示人工智能在医疗、交通等领域的实际案例，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解人工智能的基本技术和应用原理，如机器学习、深度学习等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握人工智能的应用。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

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