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七年级英语人教版教案精选

一、教学内容

本节课为人教版七年级英语上册第三单元，主要内容包括：学习有关日常生活中的动词短语，如gotoschool,goshopping,gohome等；学会如何询问某人的日常活动并能够用所学的动词短语进行回答；掌握一般现在时的基本结构。

二、教学目标

1.学生能够掌握日常生活中的动词短语，并能够正确运用。

2.学生能够理解并运用一般现在时进行问答。

3.学生能够提高英语听说读写的能力，提升英语综合素质。

三、教学难点与重点

重点：掌握日常生活中的动词短语和一般现在时的基本结构。

难点：如何正确运用动词短语和一般现在时进行问答。

四、教具与学具准备

教具：PPT，黑板

学具：笔记本，课本

五、教学过程

1.情景引入：教师通过PPT展示一幅日常生活的图片，引导学生用英语描述图片中的情景。

2.新课导入：教师引导学生学习动词短语gotoschool,goshopping,gohome等，并通过例句让学生理解其用法。

3.课堂讲解：教师讲解一般现在时的基本结构，并通过例句让学生理解其用法。

4.随堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学的动词短语和一般现在时进行回答。

5.小组讨论：教师让学生分组讨论，用所学的动词短语和一般现在时进行问答。

7.课后作业：教师布置作业，让学生巩固所学内容。

六、板书设计

板书内容：

1.动词短语：gotoschool,goshopping,gohome等。

2.一般现在时结构：主语+动词原形+其他。

七、作业设计

1.作业题目：用所学的动词短语和一般现在时写一段话，描述你的一天。

答案：Iusuallygotoschoolinthemorning.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Intheevening,Igoshoppingwithmyparents.

答案：

1.Doyougotoschoolbusorbike?

2.Whatdoyouusuallydoafterschool?

3.Doesyourmothergotoworkinthemorning?

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过生动的情景引入，让学生在实践中学习动词短语和一般现在时。在教学过程中，注意引导学生参与课堂，提高他们的听说读写能力。通过小组讨论和随堂练习，让学生充分巩固所学内容。在作业设计中，注重让学生将所学知识运用到实际生活中，提升他们的英语综合素质。

拓展延伸：教师可以组织一些英语角活动，让学生在日常生活中更多的使用英语，提高他们的英语水平。同时，也可以让学生利用网络资源，了解更多关于日常生活的英语知识。

重点和难点解析

一、情景引入的设计

情景引入是教学过程中的第一步，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新知识。在设计情景引入时，教师应确保所选情景与学生的实际生活紧密相关，使他们能够轻松地理解和运用新学的动词短语。情景引入应尽量生动有趣，可以通过图片、视频或真实的生活场景来呈现，从而激发学生的学习兴趣。

二、动词短语的教学方法

动词短语是本节课的主要教学内容之一。在教授动词短语时，教师应采用多种教学方法，如通过例句展示、同桌练习、小组活动等，使学生能够在不同的情境中练习和运用所学动词短语。教师还可以通过制作动词短语的闪卡、动词短语接龙等游戏，增加学生对动词短语的记忆和理解。

三、一般现在时的教学方法

一般现在时是本节课的另一个重点内容。在教授一般现在时时，教师应注重解释其构成和用法，并通过例句和练习让学生充分理解和运用。教师可以通过对比一般现在时和过去时的区别，帮助学生更好地掌握一般现在时的使用场合。同时，教师还可以设计一些有趣的练习，如填空题、选择题、对话练习等，让学生在实践中运用一般现在时。

四、随堂练习的设计

随堂练习是帮助学生巩固所学知识的重要环节。在设计随堂练习时，教师应确保练习题的难度适中，既能检验学生对知识的掌握程度，又不至于让学生感到过于困难而失去信心。教师还应根据学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高解题能力。

五、小组讨论的指导

小组讨论是一种有效的教学活动，能够激发学生的思维，提高他们的合作能力。在组织小组讨论时，教师应明确讨论的目标和步骤，引导学生积极参与，并在讨论过程中给予必要的帮助和指导。教师还应鼓励学生用英语进行讨论，提高他们的英语口语能力。

六、作业的设计与批改

作业是学生巩固所学知识的重要途径。在设计作业时，教师应确保作业题目的多样性，包括听、说、读、写等不同类型的题目，以全面提高学生的英语能力。同时，教师应注重