6.3《种植西红柿》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版.docx

6.3《种植西红柿》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《种植西红柿》，选自鲁科版三年级上册综合实践活动教材的6.3章节。教学内容围绕实际动手操作，让学生了解西红柿的生长过程，学习基本的种植技术，培养观察与探究能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册的科学课中已学习了植物的基本结构和生长条件，对植物的生长有初步的认识。在此基础上，《种植西红柿》课程将进一步引导学生将理论知识运用到实践中，通过亲手种植西红柿，巩固和拓展对植物生长的理解，同时培养他们的动手能力和环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学学科核心素养，特别是在实践探究和生命观念方面。通过种植西红柿的活动，学生将提升以下能力：

1.实践探究：学生能够运用已学的植物生长知识，设计并实施种植实验，观察记录西红柿生长过程，培养科学探究和问题解决的能力。

2.生命观念：学生通过亲身参与植物种植，理解植物的生命周期，增强对生命现象的尊重和爱护，形成正确的生态价值观。

3.科学态度：培养学生对自然科学的热爱，激发他们主动探索科学的兴趣，形成持续学习和科学思考的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本结构、生长条件等基础知识，这些知识来源于二年级下册的科学课程。他们了解植物需要阳光、水分、土壤等自然条件才能生长，对植物的生长周期也有初步的认识。

2.三年级的学生对实践活动充满兴趣，他们喜欢动手操作和观察实验过程。学生在小组合作中表现出较强的团队协作能力，但在自主学习时，部分学生可能依赖性强，需要教师引导。此外，学生对新鲜事物充满好奇心，有利于激发他们探索植物生长的奥秘。

3.学生在种植西红柿的过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何正确配制土壤、合理浇水、施肥；如何观察和记录西红柿生长过程中的关键现象；以及如何解决种植过程中出现的问题。此外，部分学生可能在时间管理和任务分配上存在困难，需要教师在活动中给予适当的指导和帮助。

教学方法与策略

本节课采用项目导向学习法，结合讲授、讨论和实验等教学手段。具体教学活动如下：

1.讲授：教师简要讲解西红柿的生长过程、种植技巧及注意事项，为学生提供必要的理论知识。

2.讨论：学生分组讨论种植计划，包括土壤准备、浇水、施肥等，培养团队合作和问题解决能力。

3.实验：学生动手种植西红柿，观察记录生长过程，亲身体验植物生长的乐趣。

4.角色扮演：学生扮演“小农夫”，负责照顾自己的西红柿，增强责任心和关爱生命的意识。

5.教学媒体：利用多媒体课件展示西红柿生长过程的照片和视频，帮助学生更直观地了解植物生长变化。

教学过程设计

本节课总时长为45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一颗成熟的西红柿图片，引发学生对西红柿生长过程的思考。

-提出问题：“同学们，你们知道西红柿是怎么长出来的吗？它的生长过程中需要哪些条件？”

-学生分享已有知识，教师总结并引出本节课的主题——《种植西红柿》。

2.讲授新课（10分钟）

a.教师简要讲解西红柿的生长过程、种植技巧及注意事项。

-生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。

-种植技巧：土壤选择、播种、浇水、施肥、防治病虫害。

b.学生跟随教师的讲解，在课本上划出关键信息，以便后续参考。

3.分组讨论与规划（10分钟）

-学生分组讨论，制定种植西红柿的计划，包括土壤准备、浇水、施肥等。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确理解种植技巧。

4.动手实践（10分钟）

-学生按照讨论的计划，动手种植西红柿，教师观察学生操作，及时纠正错误。

-学生记录种植过程中的关键信息，如土壤湿度、施肥时间等。

5.课堂提问与互动（5分钟）

-教师针对种植过程中可能遇到的问题进行提问，如：“我们应该多久浇一次水？如何判断土壤湿度？”

-学生回答问题，教师点评并总结正确答案，强化学生对种植技巧的掌握。

6.巩固练习（5分钟）

-教师设计简单的小测验，检查学生对西红柿生长过程和种植技巧的理解程度。

-学生完成测验，教师及时反馈，帮助学生巩固新知识。

7.创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

-学生进行角色扮演，扮演“小农夫”，负责照顾自己的西红柿，培养责任心和关爱生命的意识。

-教师组织学生分享种植过程中的心得体会，引导学生从实践中总结经验，提升实践探究能力。

8.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调种植西红柿的注意事项。

-学生表示本节课的收获，教师鼓励他们在日常生活中关注植物的生长，培养生态保护意识。

-激发学生的学习兴趣，培养实践探究和生命观念的核心素养。