3.1.2DNA是主要的遗传物质教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.1.2DNA是主要的遗传物质教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教学内容选自2019年人教版高中生物必修2，第三章“遗传信息的传递”的第一节“DNA是主要的遗传物质”。本节内容是在学生已经掌握了细胞的基本结构、染色体的组成以及遗传的基本概念基础上进行讲解的，旨在让学生了解DNA的结构和功能，理解DNA是主要的遗传物质的原因，以及了解DNA在遗传中的作用。

教学目标：

1.理解DNA的结构特点和功能。

2.掌握DNA是主要的遗传物质的原因。

3.了解DNA在遗传中的作用。

教学重点：

1.DNA的结构特点。

2.DNA是主要的遗传物质的原因。

教学难点：

1.DNA的双螺旋结构。

2.DNA在遗传中的作用。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察模型、讨论等方式主动探究DNA的结构和功能。

2.使用多媒体课件，生动形象地展示DNA的结构和功能。

3.结合具体的实例，让学生理解DNA在遗传中的作用。

教学过程：

1.引入：通过复习细胞的基本结构、染色体的组成以及遗传的基本概念，为学生学习DNA的结构和功能做好铺垫。

2.讲解DNA的结构特点：使用多媒体课件，生动形象地展示DNA的双螺旋结构，让学生直观地了解DNA的结构特点。

3.讲解DNA的功能：讲解DNA的功能，让学生理解DNA是主要的遗传物质的原因。

4.讲解DNA在遗传中的作用：结合具体的实例，让学生理解DNA在遗传中的作用。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调DNA的结构特点、功能以及DNA在遗传中的作用。

6.作业：布置相关的作业，巩固所学的内容。

教学反思：

在课后，对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了DNA的结构和功能，是否理解了DNA是主要的遗传物质的原因，以及是否了解了DNA在遗传中的作用。根据反思的结果，调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习DNA的结构和功能，使学生能够建立正确的生命观念，理解生命现象的本质。

2.科学思维：通过观察模型、讨论等方式，培养学生的科学思维能力，使其能够运用科学的方法分析和解决问题。

3.科学探究：通过引导学生主动探究DNA的结构和功能，培养学生的科学探究能力，使其能够进行独立的科学探究。

4.科学态度：通过本节课的学习，培养学生对科学的热爱和敬畏之情，使其能够积极地对待科学学习，具备良好的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-DNA分子的双螺旋结构：教师需要强调DNA由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构，以及磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧。

-DNA作为主要的遗传物质的原因：教师需要讲解DNA分子上的特定遗传信息，即碱基对排列顺序代表遗传信息，这是DNA分子的多样性和特异性的原因。

-DNA在遗传中的作用：教师需要强调DNA通过复制将遗传信息传递给子代，以及通过转录和翻译控制蛋白质的合成，从而决定生物的性状。

2.教学难点：

-DNA的双螺旋结构：学生可能难以理解DNA分子是如何盘旋成双螺旋结构的，教师可以通过模型展示、动画演示等方式帮助学生直观理解。

-DNA分子上碱基对的多样性与特异性：学生可能难以理解碱基对排列顺序如何代表遗传信息，教师可以通过具体的实例和图解来解释这一点。

-DNA复制、转录和翻译的过程：学生可能对这些过程的理解感到困惑，教师可以通过流程图、动画演示等方式，逐步引导学生理解这些过程及其在遗传中的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2019年人教版高中生物必修2教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如DNA双螺旋结构模型图、DNA复制、转录和翻译过程的动画演示等，以帮助学生更直观地理解DNA的结构和功能。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，如显微镜、染色体样本、DNA提取试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个关于DNA的谜语或小故事，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这个谜语的答案吗？DNA在生物遗传中扮演着怎样的角色呢？”

-学生思考并回答问题，教师引导学生思考DNA的重要性，为导入新课做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要回顾细