第一单元写作任务 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第一单元写作任务教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第一单元写作任务：记叙文写作技巧

2.教学年级和班级：高中一年级语文A班

3.授课时间：2024年9月10日星期一第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕2024-2025学年统编版高中语文必修上册第一单元的记叙文写作任务展开，通过分析课内范文，引导学生掌握记叙文的写作技巧，提高他们的写作能力。课程将结合课本中的经典例文，深入剖析记叙文的六要素，使学生能够在实际写作中灵活运用，创作出具有生动性和感染力的文章。

二、核心素养目标

1.理解并运用记叙文的六要素，提升文学鉴赏与创作能力；

2.培养观察力、想象力，提高语言表达与思维能力；

3.增强文化自信，尊重并传承中华民族优秀文学传统；

4.学会合作与交流，提高团队协作能力，培养良好的沟通素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握记叙文的六要素（人物、时间、地点、起因、经过、结果），并能运用于实际写作中；

-分析并理解教材中的范文，提炼出记叙文的写作技巧，如人物描写、情节安排、环境刻画等；

-通过写作练习，提升学生的记叙文写作能力，注重文章的连贯性和表达效果。

举例：以教材中的《背影》为例，分析作者如何通过细节描写展现人物情感，以及如何利用环境描写加深文章情感深度。

2.教学难点：

-学生在写作中往往难以把握记叙文的六要素的平衡，容易出现偏重情节而忽视人物刻画等问题；

-如何引导学生将观察到的细节转化为富有表现力的文字，使文章具有生动性和感染力；

-帮助学生理解记叙文写作中的情感表达，使其文章不仅仅是事件的堆砌，而是能够传达出作者的情感态度。

举例：针对学生在写作中情感表达不足的问题，通过分析《背影》中父亲背影的描写，引导学生学会在记叙文中融入情感，使文章更具生命力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解记叙文写作的基本概念和技巧，为学生提供清晰的理论框架。

-讨论法：组织学生就范文中的写作手法进行小组讨论，促进思维碰撞，加深理解。

-案例分析法：以教材中的经典记叙文为例，引导学生分析文章结构，提取写作要点。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示范文、写作技巧等教学内容，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计写作练习题，实时反馈学生写作情况，提升教学互动性。

-网络资源：推荐相关网络文章和视频，拓展学生视野，丰富教学内容。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示与学生生活密切相关的记叙文片段，如关于校园生活的短文，引发学生共鸣，激发学习兴趣。

-提出问题：“你认为一篇优秀的记叙文应该具备哪些特点？”鼓励学生思考并分享自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾记叙文的六要素，通过PPT讲解各要素在记叙文中的作用和重要性。

-分析教材中的范文《背影》，讲解作者如何运用六要素进行写作，强调人物描写和情感表达。

-指出本节课的教学重点：学会运用六要素进行记叙文写作，注重人物刻画和情感融入。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论教材中的其他记叙文范文，分析其六要素的运用，每组选一篇进行汇报。

-小组代表分享：每组选一名代表汇报讨论成果，其他学生认真聆听并做笔记。

-教师点评：针对每组汇报，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方，强调记叙文写作的要点。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师针对记叙文写作技巧提出问题，学生举手回答，检验学生对知识点的掌握。

-创新教学：设置一个情景，让学生现场进行记叙文创作，注重运用所学的写作技巧。

-学生展示：邀请部分学生朗读自己的作品，其他学生进行评价，教师给予指导和建议。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调记叙文写作的要点和技巧。

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，选择一个生活场景进行记叙文写作，注重情感表达和人物刻画。

-推荐阅读：向学生推荐一些优秀的记叙文作品，鼓励他们在课后进行阅读和欣赏。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《边城》：沈从文的经典记叙文作品，通过生动的描绘展现了边远小城的风景和人物。

-《荷塘月色》：朱自清的散文，以优美的文字描绘了荷塘夜景，展现了作者对自然的热爱和感悟。

-《我的叔叔于勒》：莫泊桑的短篇小说，通过讲述家族故事，展现了复杂的人物关系和社会背景。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择一篇自己喜欢的记叙文作品，分析其六要素的运用，并撰写阅读心得。

-学生可以尝试以自己的生活