第2单元 习作：我的家人（教案）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第2单元习作：我的家人（教案）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《语文四年级上册同步教学（统编版）》第2单元习作：我的家人。本节课内容围绕以下两个方面进行教学：

1.回顾课文《我的母亲》，学习如何运用具体的事例和细节来描绘家人的特点，表达对家人的感情。

2.结合教材中的写作指导，让学生运用学到的写作方法，尝试写一篇以“我的家人”为主题的作文，内容包括家人的外貌、性格、兴趣爱好等方面，展现家人的独特之处。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察力与表达能力，使其能够关注家人的特点，通过具体事例展现家人的形象。

2.提升学生的文学素养，学会运用丰富的词汇和句式描绘家人，表达真挚的情感。

3.培养学生的创意思维，鼓励他们从不同角度发现家人的独特之处，形成有个性的作文。

4.增强学生的合作意识，通过交流与分享，学会倾听、尊重他人，提高人际沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三个单元的学习中，已经接触了不同类型的记叙文，能够运用简单的描写方法和修辞手法表达人物特点。此外，通过学习《我的母亲》一文，学生对如何描绘家人的形象有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的事物充满好奇，喜欢表达自己的感受。他们在观察、发现家人特点方面具有一定的能力，但表达能力和文学素养方面存在差异。学生的学习风格多样，有的善于观察细节，有的擅长创意想象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能难以把握家人的特点，不知道如何运用具体事例来描绘。此外，部分学生可能在词汇积累、句子表达方面存在困难，导致作文内容单一、缺乏情感。同时，学生在互相交流分享时，可能存在沟通不畅、尊重他人意见不足等问题。

四、教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板电脑

-投影仪

2.软件资源：

-语文学习软件

-电子版教材

-作文批改软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-教学课件

-优秀范文电子文档

-相关图片和视频素材

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-课后线上交流与反馈

-个性化写作指导与辅导

6.辅助材料：

-家人特点描述卡片

-写作评价量表

-词汇积累手册

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的家人”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家人对我们的意义吗？家人在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于家庭的温馨图片或视频片段，让学生初步感受家的温暖和家人的重要性。

简短介绍本次习作的主题“我的家人”，强调通过写作表达对家人的关爱与感激。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何通过具体事例描绘家人的特点，表达真挚的情感。

过程：

讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，以及如何运用生动的描写和具体的事例来展现家人的形象。

通过示例分析，让学生了解如何运用修辞手法和丰富的词汇来增强作文的表现力。

使用图表或思维导图帮助学生梳理写作思路，明确作文的要点。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过分析优秀范文，让学生深入了解如何生动描绘家人，并体会作文中的情感表达。

过程：

选择几篇关于“我的家人”的优秀范文进行分析，介绍其写作技巧和表达手法。

详细解读范文中的具体事例、生动描写和情感表达，让学生感受家人之间的深厚感情。

引导学生思考如何将所学技巧运用到自己的作文中，表达对家人的独特情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过讨论交流互相启发写作思路。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家人作为写作对象，讨论如何描绘这个家人的特点。

小组内分享各自的想法和经验，共同探讨如何运用具体事例和细节来展现家人的形象。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何写作“我的家人”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括写作对象、描绘方法和具体事例等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见和建设性建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调作文中要注重情感表达和细节描绘。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作“我的家人”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作文结构、写作技巧和案例分析等。

强调通过写作表达对家人的关爱与感激，培养学生的家庭观念和感恩意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的家人”的