篮球防守 教案-高一人教必修第一册体育与健康.docx

篮球防守教案-高一人教必修第一册体育与健康

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是篮球防守技巧。该内容与人教必修第一册体育与健康教材的第三章“篮球基本技术”相关联，主要涉及以下几个方面：

1.防守基本动作：包括防守姿势、移动步伐、手臂动作等。

2.防守策略：包括区域防守、人盯人防守、混合防守等。

3.防守技巧：包括封盖、抢断、拦截等。

4.防守配合：包括内外防守配合、队友间的协防等。

学生在本节课之前已学习了篮球的基本规则、进攻技巧等内容，对篮球运动有了一定的了解。本节课的教学内容将在学生已有知识的基础上，进一步培养学生的篮球防守意识，提高防守能力，为实际比赛中的应用打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的体育品德、运动能力、健康行为和体育认知。具体包括：

1.体育品德：培养学生团队合作精神，学会尊重对手，遵守比赛规则，勇于挑战自我，坚韧不拔的体育精神。

2.运动能力：通过防守技巧的学习和练习，提高学生的篮球运动技能，提升个人防守能力和团队防守配合。

3.健康行为：培养学生正确的运动姿势和习惯，避免运动损伤，增强身体素质，促进身心健康。

4.体育认知：使学生了解篮球防守的基本原理和策略，提高学生对篮球运动的认识和理解，培养学生的篮球思维。

重点难点及解决办法

重点：1.篮球防守基本动作的掌握；2.防守策略和技巧的应用；3.防守配合的协调。

难点：1.防守动作的细节要求；2.防守策略与进攻变化的适应；3.团队防守配合的默契。

解决办法：1.通过示范、分组练习和比赛，让学生反复练习防守基本动作，强调动作要领，提高动作质量。2.通过模拟防守场景，让学生在实际对抗中学会运用不同的防守策略和技巧，提高防守效果。3.通过团队对抗练习，培养学生的配合意识，提高团队防守能力。同时，教师应适时给予指导和建议，帮助学生克服难点，提高防守能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“讲解-示范-练习-反馈”的教学方法，先由教师讲解和示范篮球防守的基本动作和策略，然后学生分组练习，教师巡回指导，及时给予反馈。

2.运用“分组竞赛”的教学活动，将学生分成不同的小组进行防守技巧的竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生提供直观的防守动作示范和分析，帮助学生更好地理解和掌握防守技巧。同时，教师应根据学生的实际情况，合理选择和运用教学媒体，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球防守的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道篮球防守是什么吗？它与篮球比赛有什么关系？”

展示一些关于篮球防守的精彩片段，让学生初步感受篮球防守的魅力。

简短介绍篮球防守的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球防守基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球防守的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解篮球防守的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍篮球防守的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.篮球防守案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球防守的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球防守案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球防守的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何应用篮球防守解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球防守相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球防守的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球防守的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球防守的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调篮球防守在实际比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用篮球防守。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于篮球防守的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练掌握篮球防守的基本动作和策略，包括防守姿势、移动步伐、手臂动作等，并能灵活运用