《拟行路难（其四）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《拟行路难（其四）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

《拟行路难（其四）》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的一篇文章。本节课的主要教学内容是对这首诗的深入解读和理解，包括诗歌的背景、主题、意象、结构和语言等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的了解。在《拟行路难（其四）》的学习中，可以引导学生运用已有的知识，如对诗歌的结构、意象等概念，来加深对这首诗的理解和欣赏。同时，学生也学过一些文学鉴赏的方法和技巧，可以运用到本节课的学习中，提高他们的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是审美鉴赏能力和文化理解能力。通过深入解读《拟行路难（其四）》，学生能够运用已有的文学鉴赏知识和技巧，分析诗歌的结构、意象和语言特点，提高他们的文学鉴赏能力。同时，通过学习这首诗歌，学生能够理解古代文人的生活背景和情感表达方式，培养对传统文化的理解和尊重。此外，通过小组讨论和表达，学生也能够提高他们的合作能力和沟通能力，培养他们的创新思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在接触《拟行路难（其四）》之前，学生应该已经学习过一定量的古诗词，对诗歌的基本形式、修辞手法和意象构建有一定的了解。此外，他们也可能了解了一些关于古代文化和历史背景的知识，这有助于他们深入理解诗歌的含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对文学作品的鉴赏能力逐渐提高，对于富有情感和哲理的诗歌通常感兴趣。学生在分析诗歌时，可能更注重诗歌的形式美和深层含义。在学习风格上，部分学生可能偏好自主探索，而有的学生则更愿意在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《拟行路难（其四）》时，学生可能会遇到一些困难，如古代用词的现代意义转换、诗歌中隐喻和象征手法的解读等。此外，诗歌创作背景的文化差异也可能成为学生理解的障碍。对于一些分析性较强的题目，学生可能需要更多的引导和实践来掌握鉴赏方法。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来传授诗歌背景和相关文化知识，讨论法来促进学生之间的交流和思考，案例研究法来分析诗歌的具体内容和形式，项目导向学习法来鼓励学生自主探索和创作。

2.设计具体的教学活动：通过分组讨论，学生可以相互分享对诗歌的理解和感悟。角色扮演活动可以让学生模拟古代文人，从而更深入地体会诗歌背后的情感和思想。此外，组织学生进行诗歌创作竞赛，激发他们的创造力和表达能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强他们对诗歌形象和情感的理解。同时，利用网络资源和电子书籍，拓展学生的学习渠道和视野。

教学过程

课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一首非常经典的古代诗歌——《拟行路难（其四）》。在开始之前，请大家回忆一下，我们已经学过哪些古诗词，以及它们的特点是什么？好的，现在请大家打开教材，让我们一起走进这首诗歌的世界。

诗歌背景介绍（10分钟）

首先，让我们来了解一下这首诗歌的背景。诗人李白生活在唐朝，这是一个政治动荡、社会变革的时期。诗人在政治上遭遇挫折，对于理想与现实的差距深感痛苦。这种心情在他的诗歌中得到了充分的体现。接下来，我们来具体分析这首诗歌。

诗歌内容解析（10分钟）

首先，请大家关注诗歌的结构。这首诗歌采用了什么样的形式？对，它是一首七言古诗。请大家注意诗歌的开头和结尾，诗人是如何布局的？诗人以“金樽清酒斗十千”开头，以“安能摧眉折腰事权贵”结尾，通过对比展现了诗人的高洁品质和反抗精神。

诗歌情感抒发（10分钟）

现在，我们来探讨一下诗人的情感。诗人通过诗歌表达了对美好生活的向往，同时也揭示了现实生活的无奈和痛苦。请大家结合诗中的关键字词，分析诗人的情感。是的，诗人用“停杯投箸”、“拔剑四顾”等动作，生动地展现了内心的挣扎和痛苦。而“安能摧眉折腰事权贵”一句，更是表达了诗人不屈服于权贵、坚守自尊的决心。

课堂互动（5分钟）

现在，我们来进行课堂互动。请大家以小组为单位，讨论一下诗中的意象和情感。每个小组选一个代表性的意象，分析它所表达的情感。好的，请各小组汇报一下你们的讨论成果。

诗歌鉴赏方法指导（5分钟）

课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了李白的《拟行路难（其四）》，通过对诗歌的解读，我们了解了诗人的背景、诗歌的结构、意象和情感。希望大家能够通过这首诗歌，感受到古代文人的心境，提高自己的文学鉴赏能力。接下来，请大家课后复习这首诗歌，并尝试进行诗歌创作。

通过本节课的教学，我希望同学们能够掌握诗歌鉴赏的基本方