第3课 文明规范的互动交流（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版.docx

第3课文明规范的互动交流（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版第3课《文明规范的互动交流》。课程主要围绕如何在网络环境中进行文明、规范的互动交流展开，旨在培养学生良好的网络素养和沟通技巧。

教学内容包括以下几个方面：

1.了解网络互动交流的基本原则，如尊重他人、文明用语、不传播不良信息等。

2.学会在网络平台上进行礼貌、友好的交流，如使用问候语、感谢语、道歉语等。

3.掌握网络交流中的一些基本礼仪，如不随意打断他人发言、不发表恶意评论等。

4.学会如何处理网络冲突，如寻求老师、家长帮助，或者通过私下沟通解决等。

5.实践操作，分组进行网络互动交流，检验所学内容，并在过程中互相监督、学习。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕信息意识、网络安全、网络礼仪等方面展开。

1.信息意识：培养学生对网络互动交流的认识，使其能够自觉地遵守网络交流的基本原则，具备文明、规范的网络素养。

2.网络安全：使学生了解网络交流中可能存在的安全风险，学会保护个人隐私，不随意泄露个人信息，不传播不良信息。

3.网络礼仪：培养学生具备网络交流的基本礼仪，如使用礼貌用语、尊重他人、不恶意评论等，使其在网络环境中能够和谐、友好地与他人互动。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在三年级上册的信息技术课程中，学生已经学习了计算机的基本操作、网络的基本概念、电子邮件的使用等。他们对于网络环境有了一定的了解，能够使用网络进行简单的信息搜索和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于新鲜事物充满好奇，他们善于动手操作，喜欢通过实践活动来学习。在学习能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于合作学习，喜欢通过小组讨论和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习网络互动交流的过程中，学生可能会遇到不熟悉网络礼仪、不知道如何处理网络冲突等问题。此外，他们可能对于一些网络概念和操作还不够熟练，需要老师在教学过程中给予指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：与课程相关的网络互动交流案例、图片、视频等。

4.教学手段：小组讨论、实践操作、角色扮演、案例分析等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个网络互动交流的场景，引起学生的兴趣。例如，展示一个孩子在网络平台上与朋友友好互动的图片，并提出问题：“你们觉得这个孩子在网络互动中做得好吗？为什么？”

-学生自由发表意见，教师引导学生总结网络互动的基本原则。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解网络互动交流的基本原则和礼仪。例如，尊重他人、使用礼貌用语、不传播不良信息等。

-教师通过实际案例，解释网络冲突的处理方法，如寻求老师、家长帮助，或者通过私下沟通解决等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些关于网络互动交流的问题，学生分组讨论，共同寻找答案。例如，“在网络交流中，我们应该怎样做才能表现出尊重他人？”

-每组选一名代表进行回答，教师点评并总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生扮演不同角色，进行网络互动交流的实践操作。例如，一名学生扮演提问者，另一名学生扮演回答者，模拟网络互动场景。

-教师在旁边指导，并引导学生注意网络礼仪和沟通技巧。

5.课堂提问（5分钟）

-教师随机提问学生，了解他们对网络互动交流的理解和掌握情况。例如，“你们觉得在网络交流中，什么行为是不礼貌的？”

-学生自由发表意见，教师点评并总结。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调网络互动交流的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，提高自己的网络素养。

总计：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以邀请学生使用手机或平板电脑，模拟在网络平台上进行互动交流，更加贴近学生的实际学习生活，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，教师可以通过实时监控学生的网络互动，及时给予指导和反馈，确保他们能够正确理解和掌握网络互动交流的知识。

六、学生学习效果

1.知识与技能：学生将掌握网络互动交流的基本原则和礼仪，如尊重他人、使用礼貌用语、不传播不良信息等。他们能够理解网络冲突的处理方法，并能够在实际操作中运用所学知识。

2.过程与方法：学生将通过小组讨论、实践操作等方式，培养合作学习和问题解决能力。他们将学会如何在网络环境中进