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培养和提高高职学生就业能力的实践研究

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孙光泽

摘要:随着高校的扩大招生、毕业生人数逐年增加,毕业生的就业压力越来越大,加之国外经济危机的影响,高职学生的就业问题显得尤为突出。文章就此对就业能力的内涵及其高职学生就业能力的现状进行了深入的分析。辅导员是高校教育的一线工作者,是就业工作体系中的重要部分,应把对学生就业能力的培养贯穿高职德育工作的全过程。

关键词:就业能力教育就业技巧

随着大学就业形势的日益严峻,就业市场对毕业生的要求也越来越高。作为高等教育重要组成部分的高等职业教育是为国家培养具有必要的理论知识和较强实践能力的高技能人才,目前国家在生产、建设、管理、服务和农村等方面急需这类人才。但近年来,高职毕业生的就业形势日益严峻。在这种情况下,探究高职学生职业能力培养的内涵,培养和提高高职学生的就业能力成了每一位教育工作者需要思考的问题。

一、就业能力的内涵

关于就业能力,不同国家、不同的学者有不同的看法,如英国原教育与就业部把就业能力解释为获得和保持工作的能力,国际劳工组织指出,就业能力是在劳动力市场内通过充分的就业机会实现潜能的自信;也有学者认为,就业能力是指大学毕业生在校期间,通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。美国培训与开发协会将就业能力分为5个类别、16项技能,即基本胜任力(阅读、协作、计算)、沟通能力(说和听)、适应能力(问题解决、创造性的思考)、群体效果(人际技能、团队工作、协商能力)、影响能力(理解组织文化、分享领导)等。

综上所述,大学生就业能力是一种综合能力,包括基础技能、个体管理技能和团队工作技能等方面,其中基础技能是个体就业和进一步发展必需的,具有基础性的能力,包括沟通能力、信息管理能力、数据运算能力、思考和解决问题的能力等;个体管理技能是指促进个体潜力发挥,有利于个体在就业过程中不断成长的技能、态度和行为,包括显示积极态度和行为的能力、负责任、适应变化、不断学习、安全工作等方面;团队工作技能是指和别人协作、积极参与集体项目方面的能力。就业能力直接关系到大学生的职业选择和职业发展。

二、学生应具备的就业能力分析

1.学习能力

随着高技术的迅猛发展,新材料、新工艺的出现,经济全球化带来的资源配置的全球化,都为创新职业提供了土壤,也为落后职业消亡创造了条件。目前劳动岗位中体脑混合且体力劳动所占的比例越来越少,与传统专业对口的比例也越来越少,劳动岗位所需要的职业知识和职业技能更新速度加快,复合程度提高,劳动岗位的领域空间也越来越小,行业特征不像过去那样鲜明。这就要求求职者必须具备适应快速发展变化的职业再生能力,并逐渐进行职业储备,而所有这些都离不开学习,是求职者资本积累的关键。但学习能力也是多数高职学生所欠缺的,必须在教育中予以加强。

2.实践动手能力

实践动手能力及实际操作能力,它是知识转化为物质力量的重要保证,也是人才的一种直接的、外显性的竞争力,在人才招聘中颇受用人单位的青睐。但是学校在课程设置中较忽视对学生实际动手能力的培养,学生本身也存在重理论轻实践的倾向。因而,大多数学生的基础技能差,实际操作能力不强,甚至不能将理论知识运用于实践操作中,就业后难以立即投入实际工作,不能适应市场需要。

3.沟通合作能力

沟通合作能力也可以称之为团队精神。它包括与别人沟通交流的能力以及与人合作的能力。无论是求职,还是在工作中与同事、客户的交往,都要求个人能主动、有效地沟通和表达自己的观点和意见,这样既有利于别人了解自己,也有利于与别人进行合作。现代企业的成功必须建立在伙伴合作关系基础上,是否具有沟通合作能力是用人单位衡量人才的重要标准。当前大学生多数为独生子女,在人际交往上存在不自信、不尊重他人、不善于交流等问题,一些学生只注重个性发展,在自我教育方面很用心,但不愿更多主动与人沟通交流,不关心也不愿意参加集体活动,没有团结协作的精神。这些致使其在求职过程中遭遇挫折。

4.社会适应能力

学生毕业后将走进一段新的人生,实现从学生到职业人员的角色转变。能否客服多种因素的干扰,立即适应新的职业环境,新的人际关系,尽快融入到新的集体中,关系到学生职业生涯的发展。

5.开拓创新能力

开拓创新能力就是敢于独辟蹊径,提出新思想、新方案、新办法,创造出新产品、新技术、开辟新领域的能力。在成熟的市场经济体制中,企业只有靠不断的创新才能够生存,而企业的创新取决于企业所拥有人才的开拓创新能力。企业希望直接从市场上寻找到具有创新意识和创新能力的人才,而墨守成规、靠死记硬背获得高分的毕业生将会受到冷落。在就业难的大背景下,创业成为许多人的选择,因此创业精神和创业能力也是学生应具备的。

6.就业信息处理能力

信息处理能力是指个体对信息及其特点、价值的认