第8章第2节俄罗斯(第二课时)教学设计-2023-2024学年商务星球版初中地理七年级下册.docxVIP

第8章第2节俄罗斯(第二课时)教学设计-2023-2024学年商务星球版初中地理七年级下册

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教材分析

标题：“第8章第2节俄罗斯(第二课时)教学设计-2023-2024学年商务星球版初中地理七年级下册”。

本节课主要内容为俄罗斯的自然地理特征、经济状况及与中国的交往。通过上一节课的学习，学生已经了解了俄罗斯的基本情况。本节课将深入探讨俄罗斯的自然地理特征，如气候、地形、河流等，以及其经济状况，如能源、工业、农业等。同时，结合中国的地理位置和与俄罗斯的关系，让学生了解两国之间的交往和合作。

教学目标：

1.掌握俄罗斯的自然地理特征，如气候、地形、河流等。

2.了解俄罗斯的经济状况，如能源、工业、农业等。

3.认识俄罗斯与中国的交往和合作。

4.培养学生的地理思维和分析能力。

教学重点和难点：

重点：俄罗斯的自然地理特征和经济状况。

难点：俄罗斯与中国的交往和合作。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究俄罗斯的自然地理特征和经济状况。

2.利用地图和图片，帮助学生直观地了解俄罗斯的自然地理特征。

3.通过案例分析，让学生了解俄罗斯与中国的交往和合作。

4.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和地理思维。

教学过程：

1.导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

2.探究俄罗斯的自然地理特征：引导学生通过观察地图和图片，分析俄罗斯的气候、地形、河流等特点。

3.分析俄罗斯的经济状况：引导学生了解俄罗斯的能源、工业、农业等方面的状况。

4.探讨俄罗斯与中国的交往和合作：通过案例分析，让学生了解两国在政治、经济、文化等方面的合作。

5.小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

6.作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

教学评价：

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理核心素养、思维核心素养和跨学科核心素养。通过学习俄罗斯的自然地理特征、经济状况及与中国的交往，学生将培养以下核心素养：

1.地理核心素养：学生将能够运用地图和图片等资源，分析俄罗斯的自然地理特征，如气候、地形、河流等，并将其与实际情况相结合。

2.思维核心素养：学生将能够运用问题驱动法和案例分析法，思考和分析俄罗斯的经济状况，以及俄罗斯与中国的交往和合作。

3.跨学科核心素养：学生将能够将地理知识与其他学科知识相联系，如历史、政治等，更好地理解和解释俄罗斯与中国的交往和合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了俄罗斯的基本情况，包括地理位置、人口、语言等。此外，学生可能已经学习过其他国家的地理特征和经济状况，这将为学习俄罗斯的相关内容提供一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，本节课的内容可能会引起学生对地理现象和国际关系的兴趣。在学习能力方面，学生可能具备观察地图和图片、分析数据和案例的能力。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过问题驱动法和案例分析法进行学习，而有的学生可能更倾向于通过视觉资源来理解和记忆信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习俄罗斯的自然地理特征时，学生可能会遇到理解不同气候类型和地形的困难。在分析俄罗斯的经济状况时，学生可能会对能源、工业、农业等领域的专业术语和概念感到困惑。此外，理解俄罗斯与中国的交往和合作可能需要学生具备一定的跨学科知识，这可能会是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、地图、图片、教材、笔记本等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校提供的教学管理系统来发布课件、作业和相关信息。

3.信息化资源：PPT、视频、在线地图、相关文章和报告等，用于辅助教学和提供额外的学习材料。

4.教学手段：问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、视觉辅助教学等，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕俄罗斯的自然地理特征和经济状况，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解俄罗斯的自然地理特征和经济状况知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等