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小学《义务教育数学课程标准》（2022年版）试卷

学校姓名分数

一、填空。（50分）

1.数学是研究（）和（）的科学。

2.小学数学核心素养具有（）、（）和

（），在不同阶段具有不同表现。

3.（）是现代社会每一个公民应当具备的基本素养，数

学教育承载着落实（）根本任务，实施素质教育的功

能。

4.小学数学教学评价不仅要关注学生数学（），还要

关注学生数学（），激励学生学习，改进教

师教学。

5.量感主要是指对事物的（）及（）

的直观感知。

6.义务教育数学课程具有（）、（）和

（）。

7.小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多

样性，适当考虑（）；根据学生的年龄特征和

认知规律，适当采取（）的方式。

8.促进信息技术与数学课程（），合理利用现代信息技术，

提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式

方法的变革。

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9.改变过于注重以（）为单位的教学设计，推进

（）教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，

以及学习内容与核心素养表现的关联。

10.义务教育阶段，数学眼光主要表现为（）、

（）、（）与（）。

11.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学

阶段包括（）和（）两个主题。

12.（）的确定要充分考虑核心素养在数学教学中的达

成，教学目标的设定要体现（）和（）。

13.学生的学习应是一个主动的过程，（）、独立思

考、（）、自主探索、合作交流等是学习数学

的重要方式。

14.改变单一讲授式教学方式，注重（）、（）、

（）、（）等，探索大单元教学，积极开

展（）和（）等综合性教学活动。

15.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形