课堂小练(16) 转基因产品的安全性（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中生物选择性必修3 生物技术与工程（人教版，单选）.docx

课堂小练(16)转基因产品的安全性（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中生物选择性必修3生物技术与工程（人教版，单选）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于轻松课堂2023-2024学年新教材高中生物选择性必修3生物技术与工程（人教版，单选）中的“课堂小练(16)转基因产品的安全性”。具体内容包括：

1.转基因产品的定义及其特点：介绍转基因产品的基本概念，解释其基因改造的过程以及相较于传统生物的优势和潜在风险。

2.转基因产品的安全性问题：探讨转基因产品可能对人体健康和生态环境造成的影响，包括食物安全、生物安全和环境安全等方面。

3.转基因产品的监管和管理：介绍我国和国际上对转基因产品的监管政策和法规，以及转基因产品上市前的评估和审批流程。

4.学生实践操作：引导学生通过实验或案例分析，评估转基因产品的安全性，培养学生的实践能力和判断力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的生物课程中已经学习了基因、细胞等基本生物学知识，对基因改造和生物技术有一定的了解。在此基础上，本节课将通过拓展学生对转基因产品的认识，使其能够运用已有知识分析和评估转基因产品的安全性，提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过探讨转基因产品的安全性问题，帮助学生建立科学的生物观念，理解生物技术在现代社会中的应用和潜在风险。

2.科学思维：培养学生运用批判性思维和系统分析能力，从多角度评估转基因产品的安全性，提高学生分析和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生参与实践活动，通过实验或案例分析，培养学生的实践操作能力和探究精神，提升学生运用科学方法解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生关注生物技术与伦理、社会、环境等方面的关系，使其能够在面对转基因产品相关决策时，考虑到人类和社会的整体利益。

三、学情分析

考虑到所教的学生处于高中阶段，他们对生物学的基础知识已有了一定的了解，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习生物技术方面，他们已掌握了基因、细胞等基本概念，对生物技术有一定的认识。然而，学生在应用科学方法解决问题、进行批判性思考以及评估生物技术的潜在风险方面可能存在一定的困难。

此外，学生在学习过程中可能存在以下特点：部分学生可能对生物技术产生浓厚兴趣，积极参与讨论和实践活动；另一部分学生可能对生物技术的安全性问题持有疑虑，难以全面客观地评估转基因产品的安全性。针对这一情况，教师需要关注学生的个体差异，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的生命观念和责任感。

在教学过程中，教师应关注学生的行为习惯，培养他们主动探究、合作交流的能力。针对学生的知识、能力和素质特点，设计富有挑战性和启发性的教学活动，引导学生运用已有的生物学知识分析转基因产品的安全性问题，提高他们的实践能力和科学素养。同时，注重培养学生的社会责任意识，使其在面临生物技术相关决策时，能够充分考虑到人类和社会的整体利益。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出关于转基因产品安全性的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论。

2.分组合作法：将学生分成小组，让他们共同分析转基因产品的安全性问题，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.案例分析法：通过分析具体的转基因产品案例，使学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示转基因产品的相关知识，增强学生的直观感受和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和互动交流的机会，帮助学生自主学习和拓展知识。

3.实验操作：组织学生进行实验操作，亲身体验转基因产品的安全性实验，提高学生的实践能力和科学探究能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些与转基因产品相关的图片或新闻，如转基因农作物、转基因药品等，引发学生的好奇心和思考。

问题提出：提问学生对转基因产品的了解和看法，引导学生思考转基因产品的安全性问题。

2.讲授新课（15分钟）

转基因产品的定义及其特点：简要介绍转基因产品的概念和基因改造的过程，强调其优势和潜在风险。

转基因产品的安全性问题：讲解转基因产品可能对人体健康和生态环境造成的影响，包括食物安全、生物安全和环境安全等方面。

转基因产品的监管和管理：介绍我国和国际上对转基因产品的监管政策和法规，以及转基因产品上市前的评估和审批流程。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：学生分组讨论转基因产品的安全性问题，分享各自的观点和看法。

提问：教师提问学生关于转基因产品的