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识字2《树之歌》（教学设计）2024-2025学年部编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《树之歌》是2024-2025学年部编版语文二年级上册的一篇识字课文。这篇课文通过描述不同种类的树，让学生在识字的同时，对自然界中的树木有初步的认识。课文内容丰富，语言简洁，富有节奏感，适合二年级学生的认知水平。本节课的教学设计将以课文内容为基础，通过各种教学活动，帮助学生认字识词，理解课文，同时培养他们对自然环境的热爱。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《树之歌》，学生将能够：

1.正确认读和理解课文中的生字词，提升语言理解与运用能力。

2.通过课文学习，培养对树木的观察和描述能力，提升思维发展与提升。

3.欣赏和评价课文中的语言美和形象美，提高审美鉴赏与创造能力。

4.了解和传承我国丰富的树木文化，增强文化传承与理解。

三、学情分析

二年级的学生对生活中的树木已有初步的认知，但缺乏对树木种类和特性的深入了解。他们在语言表达、思维逻辑和审美鉴赏方面有了一定的基础，但仍有待提高。在学习过程中，他们表现出好奇心强、活泼好动的特点，容易受到有趣的教学活动的吸引。

针对学生的这些特点，本节课将采用生动有趣的教学方法，如图片展示、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生观察、思考和表达，提高他们的语言理解与运用、思维发展与提升能力。同时，通过欣赏和创作，培养学生的审美鉴赏与创造能力。此外，将融入对树木环保意识的培养，引导学生关注和珍惜自然环境，提高他们的文化传承与理解能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高语言理解与运用能力。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，培养思维发展与提升能力。

（3）审美教学法：引导学生欣赏课文中的语言美和形象美，提高审美鉴赏与创造能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体课件、视频等资源，直观展示树木的种类和特点，增强学生的感官体验。

（2）在线教学平台：利用教学软件，进行互动提问、小组讨论等，提高教学效果和效率。

（3）实物教学：展示不同种类的树木实物，让学生直观了解树木的特征，增强学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《树之歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《树之歌》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《树之歌》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《树之歌》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《树之歌》中的生字词和课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握识字和理解课文的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验识字和理解课文的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识字和理解课文的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《树之歌》知识点，掌握识字和理解课文的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《树之歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《树之歌》课题相关的拓展资源（