1.2《我的学习习惯·我的习惯养成日记》（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版.docx

1.2《我的学习习惯·我的习惯养成日记》（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2《我的学习习惯·我的习惯养成日记》（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版《我的学习习惯·我的习惯养成日记》。本节课主要让学生通过观察和记录自己的学习习惯，认识到良好学习习惯的重要性，从而自觉地养成良好的学习习惯。

教学内容包括以下几个部分：

1.引导学生回顾自己的日常学习活动，了解自己的学习习惯。

2.让学生通过观察和记录，分析自己的学习习惯是否有利于提高学习效率。

3.帮助学生认识到良好学习习惯的重要性，并指导他们如何养成良好的学习习惯。

4.让学生通过写日记的方式，记录自己的习惯养成过程，以此激励自己坚持下去。

5.教师通过检查和反馈，帮助学生巩固良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.自我认知：通过观察和记录自己的学习习惯，学生能更好地了解自己的学习方式和习惯，提高自我认知能力。

2.自我管理：学生通过分析自己的学习习惯，学会管理自己的学习时间，提高学习效率，养成良好的学习习惯。

3.自主学习：学生在教师的引导下，能主动思考如何改进学习习惯，形成自主学习的能力和意识。

4.反思能力：学生通过写日记记录自己的习惯养成过程，不断反思自己的学习行为，提高反思能力。

5.沟通能力：学生在分享自己的学习习惯和改进过程时，提高与他人沟通和表达能力。

6.团队合作：学生在小组讨论和改进学习习惯的过程中，培养团队合作意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够理解并描述自己的学习习惯。他们也已经学习了如何记录和观察事物，具备一定的观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自我探索和自我改进通常都有一定的兴趣，尤其是那些在学习上遇到困难的学生。他们的学习能力因个体差异而异，但大多数学生具备基本的观察、描述和反思能力。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢口头表达，教师需要根据学生的不同学习风格进行适当的调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在记录和观察自己的学习习惯时，可能会遇到难以坚持记录、不愿意面对自己的不足、或者是不知道如何改进自己的学习习惯等困难。此外，学生可能会在反思和分享自己的学习习惯时感到害羞或不安。教师需要耐心引导，提供必要的支持和鼓励，帮助他们克服这些挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于向学生传授关于良好学习习惯的知识和技巧；讨论法用于让学生分享自己的学习习惯和改进过程，促进学生之间的互动；项目导向学习法用于让学生通过实践操作，亲身体验和理解良好学习习惯的重要性。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-学生分组进行小组讨论，分享自己的学习习惯和改进过程；

-学生通过观察和记录自己的学习习惯，进行实践操作，亲身体验良好学习习惯的重要性；

-学生写日记记录自己的习惯养成过程，以此激励自己坚持下去。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师将使用多媒体课件、日记本和教学挂图等教学媒体。多媒体课件用于向学生展示和讲解良好学习习惯的知识和技巧；日记本用于学生记录自己的学习习惯和改进过程；教学挂图用于辅助学生理解和记忆良好学习习惯的重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的学习习惯·我的习惯养成日记”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习习惯的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的学习习惯·我的习惯养成日记”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能