15 金色的鱼钩（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

15金色的鱼钩（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第15课《金色的鱼钩》。本课讲述了红军长征时期，一位老班长忠诚可靠、舍己为人的高尚品质。文章通过讲述老班长舍弃自己的食物，煮鱼汤给三个病号吃，最终自己因饿肚子而牺牲的感人故事，展现了老班长对红军的忠诚和牺牲精神。学生在学习本课的过程中，将感受到老班长的崇高品质，并从中领悟到珍惜今天的幸福生活，发扬革命传统的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了长征时期的历史背景，对红军的艰苦生活有一定的了解。本课将以这一背景为基础，引导学生深入理解老班长的忠诚与牺牲，进一步感悟革命精神，培养学生的爱国情怀。通过对老班长事迹的学习，学生能够将已有知识与现实生活相结合，明白珍惜来之不易的幸福生活，努力发扬革命传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.爱国主义精神：通过学习老班长忠诚可靠、舍己为人的感人事迹，引导学生深刻领悟革命先烈的崇高品质，激发学生的爱国情怀，培养学生的爱国情操。

2.社会主义核心价值观：通过分析老班长的事迹，使学生明白团结、友爱、互助、奉献的价值观，引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活，培育良好的道德品质。

3.语文学科素养：在阅读、理解、分析课文内容的过程中，提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维能力和创新表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-老班长忠诚可靠的品质：通过分析课文中的具体事例，如老班长舍弃自己的食物煮鱼汤给三个病号吃，强调其忠诚可靠的品质。

-长征时期的背景理解：引导学生了解红军长征的艰苦历程，理解老班长牺牲的背景和意义。

-文中重要词句的解读：例如“老班长喉咙里滚动着笑声，那笑声就像金色的鱼钩，钩起了我们的希望。”通过解读这样的句子，揭示课文的主题和情感。

2.教学难点：

-老班长牺牲的意义：学生可能难以理解为什么老班长要牺牲自己，难以体会到他的牺牲精神，需要通过情境教学和情感共鸣来帮助学生理解。

-文中象征手法的运用：例如“金色的鱼钩”象征着老班长的牺牲精神，学生可能难以把握象征的含义，需要教师引导解读。

-学生个人情感与课文情感的连接：如何引导学生结合自身经历，体会到课文所传达的感恩和珍惜的情感，是本课的一个难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

-情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受老班长的牺牲精神，增强情感共鸣。

-互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对老班长事迹的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞。

-案例研究法：分析课文中的具体案例，如老班长煮鱼汤的过程，引导学生深入理解课文内容。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，如老班长、病号等，通过角色扮演体验角色的情感和心理。

-情感共鸣活动：让学生分享自己身边的感人故事，引导学生将课文中的情感与现实生活相结合。

-思维导图制作：让学生以思维导图的形式梳理课文内容，培养学生的创新表达能力和思维逻辑性。

3.教学媒体使用：

-图片和视频：使用与课文相关的图片和视频，如红军长征的历史图片、视频片段等，帮助学生更好地理解课文背景。

-音乐：播放感人至深的音乐，营造情境，激发学生的情感共鸣。

-课件：制作精美的课件，引导学生逐步深入理解课文内容，突出教学重点和难点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的视频资料，让学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“老班长为什么选择牺牲自己？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和感悟，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，对课文内容有所了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的疑问和感悟。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频，独立思考问题。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述老班长的事迹，激发学生对课文的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解老班长的忠诚和牺牲精神，帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对老班长事迹的理解和感悟。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，