第四单元 主题活动三《小小会计师》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第四单元主题活动三《小小会计师》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《小小会计师》，属于三年级下册综合实践活动内蒙古版第四单元主题活动三。课程内容主要包括理解各种货币单位之间的换算，掌握简单的会计知识，培养学生的理财意识和实践能力。通过学习，学生能够对货币单位有更深入的了解，学会进行简单的会计计算，培养他们从小树立正确的理财观念。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的数学知识，如加减乘除等运算。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识领域，使他们了解货币单位之间的换算，将数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。同时，本节课还将结合生活实际，让学生学会合理规划和管理自己的零用钱，提高他们的理财能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的数学应用能力：通过学习货币单位换算和简单的会计知识，使学生能够将数学知识应用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。

2.培养学生的理财意识：通过课程的学习，让学生了解并掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念，培养他们合理规划和管理财务的能力。

3.培养学生的实践能力：通过实践活动，让学生亲自动手操作，提高他们的动手能力和实践能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的团队协作能力：在课程的实践环节，学生需要进行小组合作，完成各项任务，这样可以培养他们的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的数学知识，如加减乘除等运算。此外，他们还了解了一些简单的理财知识，如储蓄、消费等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对于生活中的实际问题充满好奇心，尤其是与自己息息相关的问题。因此，本节课通过将数学知识与生活实际相结合，让学生学会理财，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了基本的运算能力和理解能力，能够完成本节课的学习任务。在学习风格方面，学生们喜欢通过动手操作和小组合作来学习，因此，本节课的实践活动和小组讨论能够满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对于货币单位之间的换算和会计知识的理解存在困难。此外，他们可能对于如何将所学知识应用到实际生活中，进行合理的理财规划和管理存在挑战。针对这些困难，教师需要在课堂上进行耐心的讲解和引导，通过实践活动和小组讨论，帮助学生理解和掌握所学知识，并能够应用到实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授货币单位换算和会计知识；案例研究法用于分析现实生活中的一些理财案例，帮助学生理解和掌握知识；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，自己动手操作，培养他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、实验和游戏等教学活动，促进学生参与和互动。例如，让学生扮演小小会计师，进行模拟会计实验，让学生在实际操作中理解和掌握知识；设计理财知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学课件、实物模型和模拟实验等教学媒体。多媒体教学课件用于展示货币单位换算和会计知识，使抽象的知识具体化；实物模型和模拟实验用于让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“货币单位换算和会计知识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解货币单位换算和会计知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“货币单位换算和会计知识”，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式