第1章 第5节 加速度2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计 (粤教版).docx

第1章第5节加速度2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计(粤教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章第5节加速度2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计(粤教版)

教材分析

本节内容为2024-2025学年新教材高中物理必修1第1章第5节“加速度”。教材以实际例子引入加速度的概念，通过实验和数学推导使学生理解加速度的物理意义，掌握加速度的定义及计算方法。内容深度适合高一年级学生，要求学生在掌握速度、位移等基本概念的基础上，进一步理解物理量的联系。本节内容为后续学习动力学、运动学方程等知识打下基础，对整个高中物理学习起到承前启后的作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。在理解加速度的概念和物理意义的基础上，学生需要运用科学思维，通过实验观察和数学推导，掌握加速度的定义及计算方法。同时，培养学生的实验探究能力，使其能够自主设计实验，观察并分析实验现象，从而加深对加速度概念的理解。此外，学生在学习过程中应保持积极的态度，主动参与课堂讨论和实践活动，培养科学态度和责任感。

学情分析

考虑到我所面对的是2024-2025学年新教材高中物理必修1的学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，例如速度、位移等概念。他们在知识上能够理解加速度的基本概念，但可能对于加速度的物理意义以及加速度与速度、位移的关系存在理解上的困难。

在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和数学推导能力，能够进行简单的物理实验和数学运算。但在解决复杂物理问题时，可能需要进一步的引导和培养。

在素质方面，大部分学生对物理学习抱有浓厚的兴趣，具备一定的探究精神和合作意识。然而，部分学生可能对物理学习存在恐惧心理，课堂参与度不高，这可能影响到他们的学习效果。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习方法不当，对于新知识接受和理解存在困难。因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习情况，引导他们正确的学习方法，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。通过讲授法，帮助学生建立加速度的概念和物理意义；通过讨论法，引导学生深入探讨加速度与速度、位移的关系；通过案例研究和项目导向学习，让学生运用所学知识解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过实验、角色扮演、游戏等形式促进学生参与和互动。实验环节，学生分组进行加速度测量，观察实验现象，培养实验操作能力和观察能力；角色扮演环节，学生扮演不同角色，模拟加速度场景，提高沟通和合作能力；游戏环节，学生参与物理知识竞猜，激发学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、动画等，直观展示实验现象，清晰呈现数学推导过程，帮助学生更好地理解和掌握加速度的概念及计算方法。同时，利用网络平台，为学生提供丰富的学习资源，拓展知识视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们上一节课学习了速度和位移的概念，这节课我们将进一步学习加速度，加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，那么加速度与速度、位移有什么关系呢？让我们一起探究一下。

2.讲授新课

(1)加速度的概念

首先，我们来回顾一下加速度的定义。加速度是指物体速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值，其公式为a=Δv/Δt。这里的Δv表示速度的变化量，Δt表示时间的变化量。

(2)加速度的物理意义

加速度描述的是物体速度变化的快慢，当加速度大于0时，表示物体速度在增加，当加速度小于0时，表示物体速度在减少。加速度的方向与速度变化的方向相同。

(3)加速度与速度、位移的关系

同学们，我们可以通过实验来观察加速度与速度、位移的关系。我们将一个物体从静止开始释放，观察其在不同时间下的速度和位移，然后计算出加速度。

3.课堂互动

(1)学生分组进行实验，观察实验现象，并记录数据。

(2)学生扮演不同角色，模拟加速度场景，如运动员起跑、汽车加速等，增强对加速度概念的理解。

(3)学生参与物理知识竞猜，巩固所学知识。

4.总结与拓展

同学们，通过本节课的学习，我们了解了加速度的概念、物理意义以及加速度与速度、位移的关系。加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，其方向与速度变化的方向相同。在实际生活中，我们可以运用加速度的知识解释一些现象，如运动员起跑、汽车加速等。

课后，同学们可以进一步拓展加速度的知识，如研究加速度与其他物理量的关系，加深对加速度的理解。

5.布置作业

请同学们完成课后练习题，包括计算题和应用题，检验自己对加速度知识的掌握程度，并