时、分、秒（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

时、分、秒（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

时、分、秒（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教学内容

《时、分、秒》-2024-2025学年三年级上册数学人教版第三章第一课时。本节课将涵盖以下内容：

1.时、分、秒的概念与关系；

2.时钟的读取与转换；

3.分秒的计算及应用；

4.实际生活中的时间问题解决。

核心素养目标

1.培养学生的时间观念，理解时、分、秒的实际意义和相互关系；

2.提升学生的逻辑思维与问题解决能力，能够进行时间的相关计算；

3.培养学生的观察力与注意力，学会读取和转换时钟显示的时间；

4.增强学生的生活应用意识，将时间知识运用到实际情境中，提高时间管理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.时、分、秒的概念及其相互转换关系；

2.时钟读取与时间计算；

3.时间在实际生活中的应用。

难点：

1.分秒转换的理解与运用；

2.解决与时间相关的实际问题。

解决办法及突破策略：

1.利用教具（如时钟模型）进行直观演示，帮助学生理解时、分、秒的关系；

2.设计互动游戏，如时间接龙、时间抢答等，加强学生对时钟读取和计算的练习；

3.创设生活情境，如上学时间安排、做作业时间管理等，让学生在实践中运用时间知识，解决难点问题；

4.针对个别学生存在的困难，进行小组合作学习，鼓励学生之间相互交流、解答疑问，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：以生动的语言和实例，讲解时、分、秒的概念及转换关系，确保学生理解基本知识点；

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享时间计算和生活应用的心得，激发学生的思考与交流；

3.实践法：设计时钟操作和现实场景练习，让学生在实际操作中掌握时间知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、动画等展示时钟运行和分秒转换过程，增强视觉效果，提高学习兴趣；

2.教学软件应用：运用数学教学软件，设计互动练习题，实时反馈学生掌握情况，提高教学针对性；

3.实物教具操作：使用时钟模型和计时器等教具，让学生动手操作，加深对时间概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是怎么来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片，如古代的水钟、现代的电子钟等，让学生初步感受时间测量工具的演变。

简短介绍时间的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时、分、秒的基本概念和关系。

过程：

讲解时、分、秒的定义，包括它们之间的换算关系。

通过实例，如一分钟可以完成哪些事情，让学生更好地理解时间的实际应用。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的重要性。

过程：

选择几个典型的时间管理案例进行分析，如时间规划表、早起早睡的习惯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生认识到时间管理对学习和生活的影响。

引导学生思考如何合理安排时间，提高效率。

小组讨论：让学生分组讨论如何改进时间管理，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括时间管理主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时、分、秒的概念、时钟读取、时间计算等。

强调时间管理在现实生活和学习中的价值，鼓励学生养成良好的时间管理习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《时间的奇妙之旅》：介绍时间的发展历程，以及人类如何通过不同的方式测量和认识时间。

-《时间管理小窍门》：分享实用的时间管理技巧和方法，帮助学生更好地管理自己的时间。

2.课后自主学习和探究：

-研究时间单位的历史：鼓励学生了解时、分、秒这些时间单位是如何形成的，它们在历史长河中的作用和地位。

-探索时间与生活的关系：让学生思考时间